Bakalářská práce bude pojednávat o fenoménu syndromu vyhoření a jeho vzájemné korelaci s prožitkem celkové osobní pohody označované anglickým termínem well-being. Hlavním cílem práce bude systematicky zmapovat a kriticky zhodnotit aktuální stav bádání a analyzovat potenciální rizikové faktory, kterými jsou ohroženi pracovníci zařízení pro výkon ústavní a ochranné výchovy. Teoretická část práce bude věnována odbornému pojetí syndromu vyhoření a well-beingu. Porovná různá pojetí a koncepty, předloží formy diagnostiky a prevence a v závěru charakterizuje specifika pedagogické profese v podmínkách institucionální výchovy. Empirická část práce bude zpracována formou narativního přehledu, jehož cílem bude analyzovat publikované výzkumy a jejich výstupy. Cílem práce bude na základě vybraných studií zmapovat rizikové faktory, které mohou vést ke vzniku syndromu vyhoření u speciálních pedagogů, jež se aktivně angažují s žáky a studenty s poruchou chování a/nebo emocí. Hlavní přínos této kvalitativní studie tak bude spočívat v objasnění rizikových faktorů, které mohou vést ke vzniku syndromu vyhoření u této specifické skupiny pedagogů. Práce obecně pak poslouží jak odborné tak i laické veřejnosti jako podrobný vhled do této problematiky a navrhne možné způsoby prevence. Pro účely bakalářské práce byly stanoveny následující oblasti výzkumného zájmu: O1: Vyhledat a analyzovat publikované poznatky s problematikou stresu u pracovníků zařízení pro výkon ústavní a ochranné výchovy. O2: Vyhledat a analyzovat publikované poznatky s problematikou syndromu vyhoření u pracovníků zařízení pro výkon ústavní a ochranné výchovy. O3: Vyhledat a analyzovat publikované poznatky s tématikou well-beingu u pracovníků zařízení pro výkon ústavní a ochranné výchovy. Hlavní výzkumná otázka „Jaké faktory zvyšují pravděpodobnost vzniku syndromu vyhoření u pracovníků zařízení pro výkon ústavní a ochranné výchovy ?“.