Ryba v jazyce, literatuře a kultuře z hlediska vyučování českému jazyku a mezipředmětových vztahů 1. Vymezení řešené problematiky a základních pojmů (dle tématu práce) Diplomová práce se bude zabývat rybou v mezipředmětových vztazích, zejména pak v jazyce, literatuře a kultuře. 2. Shrnutí dosavadního stavu řešení či poznání (stručná rešerše, východisko pro cíl práce, formulace výzkumných problémů apod.) Východiskem práce bude analýza interdisciplinárního pojetí kurikula a vyhledání vhodné studijní literatury, která bude použita v teoretické části diplomové práce. 3. Cíl práce Cílem práce je poukázat na důležitost mezipředmětových vztahů v učivu základní školy. Na příkladu ryby bude ukázáno propojení znalostí žáka s více předměty. Jednotlivé úkoly budou klást důraz na aktivní metody učení žáků. 4. Pracovní postup (přístup k řešení, metody, techniky, nástroje apod.) Teoretická část práce se bude opírat o požadavky Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání. Hlavní složkou praktické části budou pracovní listy, které budou obsahovat konkrétní užití pojmu ryba v různých předmětech. 5. Organizační, materiální a finanční zabezpečení práce (časový harmonogram práce aj.) Shromažďování informací k tématu, studium literatury, konzultace, zpracování diplomové práce a její předložení. 6. Předpokládané využití výsledků (způsoby prezentace, publikace apod.) Diplomovou práci bude možné využít jako metodickou příručku pro učitele. 7. Seznam literatury a odkazů (citované a výchozí informační zdroje) MAŇÁK, Josef – JANÍK, Tomáš – ŠVEC, Vlastimil. Kurikulum v současné škole. Brno: Paido, 2008. MAŇÁK, Josef – ŠVEC, Vlastimil. Výukové metody. Brno: Paido, 2003. RAKOUŠOVÁ, Alena. Integrace obsahu vyučování: integrované slovní úlohy, tématické vyučování, možnosti uplatnění, psychologická integrace obsahu, ukázky a praktická cvičení. Praha: Grada, 2008.