Klíčová slova: Hodnocení, typy hodnocení, funkce hodnocení, slovní hodnocení, jazyk hodnocení, sebehodnocení, program Začít spolu. 1. Vymezení řešené problematiky a základních pojmů (dle tématu práce) Ve své diplomové práci se budu zabývat problematikou slovního hodnocení, podobou jeho jazyka a využíváním tohoto jazyka při sebehodnocení u žáků na 1. stupni ZŠ, konkrétně tím, jak přejímají hodnotící jazyk učitele. Jedná o velice důležitou schopnost, kterou je třeba v žácích pěstovat a zdokonalovat. Jestliže si je žák vědom svých slabých a silných stránek, má možnost kvalitněji a efektivněji řídit své další učení. Pěstování těchto schopností ovlivňuje i schopnost kontroly svého chování a dovednost dále svou osobnost rozvíjet v budoucím životě. Budu sledovat, zda učitel při hodnocení používá jazyk popisný, jak využívaný jazyk působí na žáky a zda ho přejímají. 2. Shrnutí dosavadního stavu řešení či poznání (stručná rešerše, východisko pro cíl práce, formulace výzkumných problémů apod.) Při zpracování teoretické části mé diplomové práce budu vycházet z odborných prací, které o této problematice pojednávají. Jsou to především publikace Jany Kratochvílové, která vytvořila systém hodnocení a sebehodnocení žáků, věnuje se také popisnému jazyku, dále Jana Slavíka, který se zabývá hodnocením a známkováním. 3. Cíl práce Cílem práce bude popsat verbální projev učitelky při slovním hodnocení žáků, způsob jejího jazyka, jaké typy a funkce hodnocení využívá a jak její slovní projev ovlivňuje žákovské sebehodnocení. Bude mne zajímat konkrétní podoba tohoto jazyka, jak ho přejímají žáci a jak se odráží v jejich sebehodnocení. 4. Pracovní postup (přístup k řešení, metody, techniky, nástroje apod.) V diplomové práci nejprve nastíním teoretická východiska. Nastuduji odbornou literaturu a další dostupné prameny, jako jsou např. internetové zdroje, časopisové články, popř. zahraniční studie, aj. Mým dalším úkolem bude vybrat a domluvit spolupráci s paní učitelkou, která bude vědomě pracovat s komplexním systémem hodnocení a sebehodnocení a bude ochotná zúčastnit se výzkumu. Využiji pozorování, nahrávky a rozhovor. Poté přikročím k analýze a zpracování výsledků výzkumu, následně k celkovému shrnutí zjištěných informací. 5. Organizační, materiální a finanční zabezpečení práce (časový harmonogram práce aj.) - shromáždění odborné literatury: květen – červen - prostudování citační normy APA: do konce května - studium odborné literatury: červen – červenec - vypracování teoretické části diplomové práce: do konce září - organizační zajištění spolupráce se dvěma školními třídami: průběh září – října - sběr dat: říjen – listopad - vypracování empirické části diplomové práce: listopad – leden - interpretace dat: do konce ledna - dokončení diplomové práce: únor - grafické úpravy: únor - odevzdání diplomové práce: březen 6. Předpokládané využití výsledků (způsoby prezentace, publikace apod.) V této diplomové práci spatřuji především velký význam pro osobní rozvoj, proniknutí hlouběji do této problematiky a v neposlední řadě využitelnost nabytých zkušeností v budoucí pedagogické praxi.