Bakalářská práce

Alternative ways of assessment at elementary school

Lucie Novotná
Anotace

Bakalářská práce pojednává o různých možnostech hodnocení na základní škole. Nejprve vymezuje základní formy a typy hodnocení a poté poukazuje na proměnu hodnocení v souvislosti s vývojem ideologií vzdělávání. Dále poukazuje na důležitost zapojení žáků do procesu hodnocení a charakterizuje možnosti sebehodnocení a vrstevnického hodnocení jako prostředek rozvoje autonomního vzdělávání žáků. Empirická …více

Abstract

The bachelor thesis deals with the possible means of assessment at elementary school. Firstly, the types and forms of assessment are introduced. Next, it shows the change in importance of ideologies of education and its impact on the assessment. Secondly, the importance of students’ involvement into process of assessment is showed and subsequently, the thesis presents possible tools of self and peer …více

Klíčová slova
Hodnocení evaluace alternativní hodnocení slovní hodnocení známkování sebehodnocení vrstevnické hodnocení Assessment evaluation alternative assessment verbal assessment grading self-assessment peer-assessment
Zadání práce
The bachelor thesis deals with the possible types and forms of assessment at elementary school. It shows the change in the importance of ideologies of education and its impact on the assessment. The alternative ways of assessment involve students in the process of assessment. The empirical part shows the qualitative research, which aim is to investigate the forms and types of assessment of the concrete elementary school, which focuses on the alternative assessment.
Administrativní informace
Práce zkontrolována:
21. 4. 2020 10:17, PhDr. Alena Dobrovolná, Ph.D., učo 24252
Plný text práce
1,6 MB / soubor PDF
Jazyk práce
angličtina angličtina
Termín obhajoby
2. 7. 2020
Práce byla úspěšně obhájena

Vedoucí

PhDr. Alena Dobrovolná, Ph.D., učo 24252
KAng PdF MU

Oponent

Mgr. Gabriela Oaklandová, učo 11764
KAng PdF MU

Literatura

  • SLAVÍK, Jan. Hodnocení v současné škole :východiska a nové metody pro praxi. Vyd. 1. Praha: Portál, 1999, 190 s. ISBN 80-7178-262-9.
  • CAMERON, Lynne. Teaching languages to young learners. Cambridge: Cambridge University Press, 2001, xvi, 258. ISBN 0521774349.
  • KOŠŤÁLOVÁ, Hana; Šárka MIKOVÁ a Jiřina MAJEROVÁ. Školní hodnocení žáků a studentů : se zaměřením na slovní hodnocení. Vydání 1. Praha: Portál, 2008, 151 stran. ISBN 9788073673147.
  • KRATOCHVÍLOVÁ, Jana. Systém hodnocení a sebehodnocení žáků, Zkušenosti z České republiky i Evropských škol. 1. vyd. Brno: MSD, 2011, 153 s. ISBN 978-80-7392-169-9.
  • BLACK, Paul a Dylan WILIAM. Inside the black box : raising standards through classroom assessment. [London]: GL Assessment part of GL Education Group, 1998, 21 stran. ISBN 9781941112151.
  • STARÝ, Karel a Veronika LAUFKOVÁ. Formativní hodnocení ve výuce. Vydání první. Praha: Portál, 2016, 174 stran. ISBN 9788026210016.
  • NITKO, Anthony J. a Susan M. BROOKHART. Educational assessment of students. Sixth edition. Harlow: Pearson, 2014, ii, 482. ISBN 9781292041025.
Citovat tuto práci
Masarykova univerzita Pedagogická fakulta
Studijní program
Specializace v pedagogice
Obor

Práce na příbuzné téma

Seznam prací, které mají shodná klíčová slova.

Podobné práce

  • Přidání souboru

    Soubor nebo složku lze nahrát pomocí tlačítka Přidat.

  • Další operace se soubory

    Podrobnosti lze zjistit označením příslušného řádku.

  • Pohled pro experty

    Pro častou práci je možné zvolit režim Více možností.

  • Vyhledávání souborů

    Vyhledávaný výraz můžete zadat přímo do adresního řádku.

  • Rychlý přístup k souborům

    Pomocí funkce Nedávné je možné se rychle vrátit k právě prohlíženým souborům. Oblíbené soubory je také možné označit Hvězdičkou.