OSNOVA PROJEKTU 1. Vymezení řešené problematiky a základních pojmů (dle tématu práce) Ve své diplomové práci se zaměřím na koncept self-efficacy, které u nás není příliš diskutovaným tématem a zejména pak na to, zda ho nějakým způsobem ovlivňuje sebehodnocení žáka, které není v systematické podobě v našem školství mnoho zastoupeno. Zaměřím se na žáky prvního stupně, nejvíce na 5. třídu, kde by žáci neměli mít problém s vyplňováním dotazníku. Definice základních pojmů a pojmů souvisejících: a) Hodnocení b) Formativní hodnocení c) Sebehodnocení žáků d) Self-efficacy žáků e) Sebevědomí (self-confidence) f) Sebeúcta (self-esteem) g) Sebepojetí (self-concept) h) Lokalizace rozhodujícího vlivu (locus of control) 2. Shrnutí dosavadního stavu řešení či poznání (stručná rešerše, východisko pro cíl práce, formulace výzkumných problémů apod.) Vzhledem k nevelké rozšířenosti tématu self-efficacy v České republice není mnoho tuzemských autorů zabývajících se touto problematikou, bude tedy nutné hledat v zahraniční literatuře. Zde uvádím výčet nejdůležitějších autorů, ze kterých budu vycházet ve své diplomové práci, podrobnější seznam uvádím v bodě 7. – Seznam literatury a odkazů. 3. Cíl práce Zjistit, zda sebehodnocení ovlivňuje self-efficacy žáků prvního stupně ZŠ. 4. Pracovní postup (přístup k řešení, metody, techniky, nástroje apod.) Zjištění úrovně self-efficacy u žáků na 1. stupni ZŠ u vybraného vzorku škol, v nichž je využíváno systematicky sebehodnocení žáků. Obdobně zjistit úroveň self-efficacy u žáků vzorku škol, v nichž není sebehodnocení užíváno pravidelně a systematicky. Provést komparaci výsledků. Metody: Kvantitativní – dotazník – Jak se učím (kombinace Burden - Myself as a learner a Childrens self-efficacy scale) 5. Organizační, materiální a finanční zabezpečení práce (časový harmonogram práce aj.) a) Základní teoretické nastudování problematiky, získání nástrojů pro měření self-efficacy, vymezení pojmů; výběr vhodného nástroje b) Výběr vzorku škol c) Oslovení vybraného vzorku škol d) Zadání dotazníku e) Zpracování dotazníků f) Nastudování a zpracování teoretických podkladů k tématu g) Zpracování výsledků dotazníků a jejich zakomponování do diplomové práce h) Dokončení diplomové práce i) Obhajoba diplomové práce 6. Předpokládané využití výsledků (způsoby prezentace, publikace apod.) Výsledky poslouží jako podklad pro moji diplomovou práci a její obhajobu. Dále také data z výzkumů budou poskytnuta katedře psychologie Filozofické Fakulty Univerzity Karlovy paní doktorce Hoskovcové, pro potřeby validity dotazníku a školám, které budou spolupracovat při vyplňování dotazníku a sběru dat.