Práce se bude zabývat využitím geocachingu ve výuce zeměpisu. V teoretické části bude téma zasazeno do RVP-G, popsán princip, používané přístoje, weby apod. V praktické části bude vybráno území, na kterém bude postavena trasa. Na jednotlivých stanovištích budou navrženy úkoly s geografickou tématikou. Součástí práce bude podrobný návod pro učitele, příp. i studenty, metodické pokyny, pracovní listy apod. Pokud to bude možné, aktivita bude otestována na vybrané skupině studentů.

Rozsah grafických prací: dle potřeby
Rozsah průvodní zprávy: 30–40 stran

Doporučená literatura:
ANDĚL, J., PAVLASOVÁ, Z. (2016): Geocaching – netradiční prostředek výuky zeměpisu. Geografické rozhledy, 26, 1, 12-13.
BEST, B. (2011): The geography teachers handbook. Continuum International Publishing Group, London.
BIDDULPH, M., LAMBERT, D., BALDERSTONE, D. (2015): Learning to teach geography in the secondary school: a companion to school experience. 3. vydání. Routledge, London.
ČINČERA, J., CAHA, M. (2005): Výchova a budoucnost. Hry a techniky o životním prostředí a společnosti. Paido, Brno.
FRANC, D., ZOUNKOVÁ, D., MARTIN, A. (2007): Učení zážitkem a hrou. Computer Press, Brno.
GERSMEHL, P. (2014): Teaching geography. 3. vydání. Guildford Press, New York.
KOTRBA, T., LACINA, L. (2015): Aktivizační metody ve výuce: příručka moderního pedagoga. Barrister and Principal, Brno.
MAŇÁK, J., ŠVEC, V. (2003): Výukové metody. Paido, Brno.
MARADA, M. (2006): Jak na výuku zeměpisu v terénu? Geografické rozhledy, 15, 3, 2-5.
NAGLE, G. (2000): Advanced geography. Oxford University Press, Oxford.
PASCH, M. (2005): Od vzdělávacího programu k vyučovací hodině. Portál, Praha.
PETTY, G. (2004): Moderní vyučování. Portál, Praha.
a další literatura na doporučení školitele