Tématem diplomové práce je problematika edukace dětí s problémy v chování v předškolním vzdělávání. Shrnutí dosavadního stavu řešení či poznání Edukace dětí s problémy v chování v předškolním vzdělávání se řídí zákonem č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání. Dále vzhledem ke speciálním vzdělávacím potřebám těchto dětí se v rámci legislativy na jejich edukaci vztahuje vyhláška 27/2016, o vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků nadaných a vyhláška 197/2016, o poskytování poradenských služeb ve školách a školských poradenských zařízeních. Organizace vzdělávání je pak řízena dle Rámcového vzdělávacího programu pro předškolní vzdělávání a následně dle Školního vzdělávacího plánu konkrétní školy. Tyto společně zajišťují řádnou edukaci dětí v předškolním vzdělávání, tedy i dětí s problémy v chování. Motivací pro vytvoření uvedené diplomové práce je především vlastní zkušenost autorky s prací v mateřské škole při vzdělávání dětí s SVP a osobní zájem v této oblasti. V rámci praxe je možné setkat se s rozličnými přístupy k problematice inkluzivního vzdělávání dětí s problémy či poruchami chování dětí v předškolním věku avšak často s negativistickým pohledem pedagogů vůči těmto dětem. Ty jsou vnímány mnohdy jako problematicky vzdělavatelné a v kolektivu dětí rušivé. Tato skutečnost se tak stává dalším východiskem pro vytvoření uvedené diplomové práce. Hlavní výzkumná otázka: Jaká je zkušenost pedagogických pracovníků s edukací dětí s problémy v chování v předškolním vzdělávání? Vedlejší výzkumné otázky: Jak pedagogové mateřských škol charakterizují problémové chování dětí v předškolním věku? V čem pedagogové mateřských škol spatřují možnosti a výhody spolupráce s asistentem pedagoga při edukaci dětí s problémy v chování? Jaké metody práce pedagogové mateřských škol považují při edukaci dětí s problémy v chování za vhodné, účinné? Vnímají pedagogové mateřských škol v edukaci dětí s problémy v chování nějaké bariéry? V čem případné bariéry spatřují? Cíl práce: Hlavním cílem diplomové práce je popsat zkušenost pedagogických pracovníků s edukací dětí s problémy v chování v předškolním vzdělávání. Součástí cíle je charakteristika problémového chování dětí v předškolním věku z pohledu pedagogů mateřských škol. Dále analýza zkušeností učitelů mateřských škol se spoluprací s asistentem pedagoga při edukaci dětí s problémy v chování v předškolním věku. Součástí cíle je také charakteristika metod práce, které pedagogičtí pracovníci mateřských škol považují při edukaci dětí s problémy v chování v předškolním vzdělávání za účinné, a zda, případně v čem, spatřují bariéry při edukaci těchto dětí. Pracovní postup Praktická část diplomové práce bude tvořena kvalitativním výzkumným šetřením, konkrétně polostrukturovanými rozhovory s pedagogickými pracovníky mateřských škol, kteří mají zkušenosti se vzděláváním dětí s problémy v chování v předškolním věku. Tyto rozhovory budou následně analyzovány pomocí otevřeného kódování. Předpokládané využití výsledků Výsledky budou využity pro vytvoření diplomové práce. Dále budou poskytnuty jako zpětná vazba pedagogům, kteří se výzkumu zúčastní, za účelem zprostředkování získaných poznatků a nových podnětů pro podporu vzdělávání dětí s problémy v chování v předškolním věku.