Závěrečná práce: Kristýna Pecinová: Terénní a projektová výuka v Bystřici nad Pernštejnem a jejím okolí
Bakalářská práce
Terénní a projektová výuka v Bystřici nad Pernštejnem a jejím okolí
Fieldwork and project education in Bystřice nad Pernštejnem and its surroundings
Anotace
Bakalářská práce se skládá ze dvou částí – teoretické a praktické. Teoretická část se zabývá pojmem terénní výuka, postavením tohoto typu výuky v geografickém gymnaziálním vzdělávání, dále popisuje cíle vyučování v terénu, jeho dělení či plánování, propojení s projektovou výukou a důvody, proč terénní výuku (ne)realizovat. Součástí teoretické části je i vymezení a charakteristika modelového území v …více
Abstract
The Bachelor theses consists of two parts – theoretical and practical. The theoretical part deals with the concept of fieldwork, the position of this type of teaching in geographical secondary school education. Furthermore, it describes the objectives of the field teaching, its division or planning, connection with the project teaching as well as reasons for (non)implementation of the field teaching …více
Zadání práce
V úvodní části práce nejdříve stručně zhodnoťte postavení a úlohu terénní a projektové výuky v zeměpisném/geografickém gymnaziálním vzdělávání (GGV) s důrazem na rozvíjení klíčových kompetencí a rozvoj geografické a kartografické gramotnosti.
Základ práce budou tvořit různé typy (rozdílné obsahem, alternativními metodami atd.) terénního vyučování, kdy pro každý typ vytvořte příslušné dokumenty pro realizaci vyučovacích jednotek v terénu.
Volbu tematického zaměření 3 terénních vyučovacích jednotek, včetně tras a lokalit řádně zdůvodněte z hlediska jejich přínosu pro rozvoj gymnaziálního geografického vzdělávání i kompetencí žáků. Dále vypracujte pro každou vyučovací jednotku i metodický návod pro učitele, pro zadávané úkoly i vzorová řešení.
Doporučená literatura:
MARADA, M. a kol. (2017): Koncepce geografického vzdělávání - certifikovaná metodika - www.eGeografie.cz. Praha Univerzita Karlova, 103 s.
PETŘÍKOVÁ, G. (2003): A Drainage Basin in Environmental and Geographical Education: A Case Study of the Kretinka Drainage Basin. International Research in Geographical and Environmental Education, vol. 12, 2, s. 91 - 105.
Rámcový vzdělávací program pro gymnázia. [online]. Praha, MŠMT, 2007, 100 s. Dostupné z WWW:http://www.nuv.cz/file/159.
SVOBODOVÁ, H. a kol. (2019): Koncepce terénní výuky pro základní školy: na příkladu námětů pro krátkodobou a střednědobou terénní výuku vlastivědného a zeměpisného učiva. Brno, Masarykova univerzita, 101 s.
Diplomové a bakalářské práce zpracované v minulosti na Geografickém ústavu s podobnou problematikou.
Další literatura při konzultacích.
25. 5. 2021 17:36, RNDr. Vladimír Herber, CSc., učo 1060
čeština
Práce na příbuzné téma
Seznam prací, které mají shodná klíčová slova.
-
Uhlíková stopa jako téma geografického gymnaziálního vzdělávání
Mgr. Kristýna Pecinová -
Terénní výuka v okolí Macochy
Mgr. Radka Staňková -
Město Brno jako regionální učebnice
Mgr. Zdenka Dočekalová -
Konvektivní bouře a jejich doprovodné jevy v kontextu gymnaziální výuky
Bc. Daniel Stehlík -
Terénní projektová výuka v okolí Moravské Třebové
Mgr. Radka Staňková -
Geografie zemědělství v geografickém gymnaziálním vzdělávání
Mgr. David Fischer -
Terénní výuka v okolí Oslavan
Mgr. Filip Hájek -
Využití výsledků sčítání lidu v geografickém gymnaziálním vzdělávání
Bc. Adéla Mádlová
Složky
Soubory
-
Přidání souboru
Soubor nebo složku lze nahrát pomocí tlačítka Přidat. -
Další operace se soubory
Podrobnosti lze zjistit označením příslušného řádku. -
Pohled pro experty
Pro častou práci je možné zvolit režim Více možností. -
Vyhledávání souborů
Vyhledávaný výraz můžete zadat přímo do adresního řádku. -
Rychlý přístup k souborům
Pomocí funkce Nedávné je možné se rychle vrátit k právě prohlíženým souborům. Oblíbené soubory je také možné označit Hvězdičkou.