Cílem práce je návrh jednodenní terénní exkurze v okolí Macochy.
V úvodní části práce bude popsáno, co je to terénní výuka, kdy je vhodné ji využít, jaké jsou její výhody a nevýhody. Dále bude diskutovány mezipředmětové vazby s ohledem na zaměření studentky (zeměpis, biologie) a zařazení průřezových témat do RVP pro gymnázia. Dále bude charakterizována vybraná oblast, cíl exkurze - vymezení území, fyzicko-geografická charakteristika území, krasové jevy, vliv člověka. Bude vytvořena naučná stezka a pracovní listy pro studenty, metodická příručka pro učitele. V návrhu stezky se promítne druhý studovaný obor. Návrh stezky bude ověřen na vybrané skupině gymnaziálních studentů.

Rozsah grafických prací: dle potřeby
Rozsah průvodní zprávy: 30–40 stran

Seznam odborné literatury:
ABSOLON, K. (1970): Moravský kras. Academia, Praha, 345 s.
BALÁK, I., FRANC, D., KOCOURKOVÁ, J., KOVAŘÍK, M., PETRUŠ, J., PLÁNKA, L., ŠTEFKA, L. (2007): Moravský kras. Brněnsko. Chráněná území ČR IX. Agentura ochrany přírody a krajiny ČR, Brno, 68 s.
ČINČERA, J., CAHA, M. (2005): Výchova a budoucnost. Hry a techniky o životním prostředí a společnosti. Paido, Brno, 167 s.
ČINČERA, J. (2007): Environmentální výchova: od cílů k prostředkům. Paido, Brno, 116 s.
HOLMES, D., FARBROTHER, D. (2000): A-Z advancing geography: fieldwork. Sheffield, Geographical Association,112 s.
KENT, A. (1994): Fieldwork strategies for geography 16-19: examples from Cumbria. London, Geography Curriculum Development Unit, 103 s.
LENON, B., J., CLEVES, J. G. (2001): Fieldwork techniques and projects in geography. London, Collins Educational, 173 s.
MACHYČEK, J., KÜHNLOVÁ, H., PAPÍK, M. (1985): Základy didaktiky geografie. Slovenské pedagogické nakladatelstvo, Bratislava, 343 s.
MUSIL, R. (1993): Moravský kras: labyrinty poznání. GEO program, Adamov, 336 s.
RVP pro gymnázia
další literatura na doporučení školitele