V teoretické části práce bude proveden průzkum mezi učiteli středních škol, který má za cíl zjistit současnou situaci využívání ICT při výuce zeměpisu. Dále bude provedena rešerše dostupných nástrojů se stručnou charakteristikou, která zohlední potřeby učitelů a žáků ve výuce. Na základě této rešerše a výsledků průzkumu budou vybrány nástroje, které budou následně využity k tvorbě aktivit pro práci se studenty v běžné výuce, v zeměpisném semináři a při terénní výuce. Vybrané aktivity budou prakticky ověřeny v praxi. V rámci této části práce bude také vytvořena elektronická podpora pro vyučující a žáky - bude vybrána platforma, kde budou umístěny metodické pokyny pro učitele, zadání úloh, prostor pro odevzdávání prací apod.

Rozsah grafických prací: dle potřeby Rozsah průvodní zprávy: 60–80 stran

Seznam odborné literatury:
BIDDULPH, M., LAMBERT, D., BALDERSTONE, D. (2015): Learning to teach geography in the secondary school: a companion to school experience. 3rd ed. Routledge,London, 349 s.
MACHYČEK, J., KÜHNLOVÁ, H., PAPÍK, M. (1985): Základy didaktiky geografie. Slovenské pedagogické nakladatelstvo, Bratislava, 343 s.
MARADA, M. a kol. (2017): Koncepce geografického vzdělávání: certifikovaná metodika: www.eGeografie.cz. Univerzita Karlova, Přírodovědecká fakulta, Katedra sociální geografie a regionálního rozvoje, Praha, 103 s.
PASCH, M. (2005): Od vzdělávacího programu k vyučovací hodině. Praha, Portál, 416 s.
PETTY, G. (2004): Moderní vyučování. Praha, Portál, 380 s.
RVP pro gymnázia
webináře SYPO
další literatura na doporučení školitele