Bakalářská práce

Terénní výuka v modelovém území v povodí Bobravy.

Fieldwork education in a model area of the Bobrava river basin.

Štěpánka Pecenová
Anotace

Bakalářská práce vznikla za účelem tvorby terénní výuky v části údolí přírodního parku Bobrava. Práce je členěna na teoretickou a praktickou část. Teoretická část obsahuje dvě kapitoly, první kapitola se zabývá terénní výukou obecně, tedy tím, jak je terénní výuka chápána, jaké jsou její cíle, druhy, příprava a organizace, výhody a nevýhody, ale také jaké je její zařazení do kurikulárních dokumentů …více

Abstract

The bachelor's thesis was created in order to create field teaching in part of the valley of the Bobrava Nature Park. The work is divided into theoretical and practical part. The theoretical part contains two chapters, the first chapter deals with field teaching in general, i.e the team, how field teaching is understood, what are its goals, types, preparation and organization, advantages and disadvantages …více

Klíčová slova
terénní výuka zeměpis Bobrava přírodní park mezipředmětové vazby pracovní list metodická příručka field teaching geography nature park interdisciplinary links worksheet methodical manual
Zadání práce
Cílem práce je navrhnout a kompletně zpracovat trasy a učební podklady pro terénní zeměpisnou výuku v modelovém území v povodí Bobravy pro žáky základní školy.
V úvodní části práce nejdříve na základě studia a rešerše naší a zahraniční literatury stručně zhodnoťte postavení a úlohu terénní výuky v zeměpisném/geografickém vzdělávání s důrazem na rozvíjení klíčových kompetencí.
Další část práce bude tvořit geografická charakteristika modelového území s ohledem na plánované terénní aktivity a rozvoj zeměpisné poznání.
Základ práce budou tvořit různé typy (rozdílné obsahem, alternativními metodami atd.) terénního vyučování, kdy pro každý typ vytvořte příslušné dokumenty pro realizaci vyučovacích jednotek v terénu. Volbu tematického zaměření 3 terénních vyučovacích jednotek, včetně tras a lokalit, řádně zdůvodněte z hlediska jejich přínosu pro rozvoj geografického vzdělávání i kompetencí žáků. Dále vypracujte pro každou vyučovací jednotku i metodický návod pro učitele, pro zadávané úkoly i vzorová řešení.
Doporučená literatura:
MARADA, M. a kol. (2017): Koncepce geografického vzdělávání - certifikovaná metodika - www.eGeografie.cz. Praha Univerzita Karlova, 103 s.
PETŘÍKOVÁ, G. (2003): A Drainage Basin in Environmental and Geographical Education: A Case Study of the Kretinka Drainage Basin. International Research in Geographical and Environmental Education, vol. 12, 2, s. 91 - 105.
SVOBODOVÁ, H. a kol. (2019): Koncepce terénní výuky pro základní školy: na příkladu námětů pro krátkodobou a střednědobou terénní výuku vlastivědného a zeměpisného učiva. Brno, Masarykova univerzita, 101 s.
Diplomové a bakalářské práce zpracované v minulosti na Geografickém ústavu s podobnou problematikou.
Další literatura při konzultacích.
Administrativní informace
Práce zkontrolována:
28. 5. 2021 19:01, RNDr. Vladimír Herber, CSc., učo 1060
Plný text práce
5,9 MB / soubor PDF
Jazyk práce
čeština čeština
Termín obhajoby
25. 6. 2021
Práce byla úspěšně obhájena

Vedoucí

RNDr. Vladimír Herber, CSc., učo 1060
GeogÚ VoZ PřF MU

Oponent

Mgr. Alena Baslerová
abs PřF MU
Citovat tuto práci
Masarykova univerzita Přírodovědecká fakulta
Studijní program
Ekologická a evoluční biologie
Obor

Práce na příbuzné téma

Seznam prací, které mají shodná klíčová slova.

Podobné práce

  • Přidání souboru

    Soubor nebo složku lze nahrát pomocí tlačítka Přidat.

  • Další operace se soubory

    Podrobnosti lze zjistit označením příslušného řádku.

  • Pohled pro experty

    Pro častou práci je možné zvolit režim Více možností.

  • Vyhledávání souborů

    Vyhledávaný výraz můžete zadat přímo do adresního řádku.

  • Rychlý přístup k souborům

    Pomocí funkce Nedávné je možné se rychle vrátit k právě prohlíženým souborům. Oblíbené soubory je také možné označit Hvězdičkou.