1. Vymezení řešené problematiky a základních pojmů (dle tématu práce) Die Bachelorarbeit beschäftigt sich mit der Problematik des Passivs. Sowohl im Tschechischen als auch im Deutschen kann man nicht von jedem Verb eine Passiv-Form bilden. Es besteht daher Bedarf, die Beschränkungen in der Passiv-Bildung aus vergleichender Sicht zu untersuchen. 2. Shrnutí dosavadního stavu řešení či poznání (stručná rešerše, východisko pro cíl práce, formulace výzkumných problémů apod.) In der linguistischen Literatur werden mehrere Typen des Passivs unterschieden. Die Grundgliederung ist folgend: (a)Das Vorgangspassiv (werden-Passiv) bildet man als werden + Partizip II des Vollverbs (vgl. Helbig, Buscha 1984:161). (b)Das Zustandspassiv (sein-Passiv) bezeichnet statischen Zustand aus. Der Zustand ist Resultat eines dynamischen Vorgangs. Es wird aus Hilfsverb sein + Partizip II des Vollverbs gebildet (Helbig, Buscha 1984:161, 175). Nicht alle Linguisten, z.B. Maienborn und Welke, halten das Zustandspassiv für eine gültige Form des Passivs. (c)Es gibt auch so genannte Passiv-Paraphrasen (Passiversatzformen.). Diese Form des Passivs äußert aktivische Form mit passivischer Bedeutung (Helbig, Buscha 1984.183). In Tschechisch ist die Einteilung Passivs folgende: (a) Das synthetische Passiv, die man als být +PP bildet. (b)Die Umschreibungsformen werden mit Hilfe des Verbs dostat oder získat (angažmá) gebildet. (c) Die Passiv-Form von dem reflexiven Deagentiv enthält Reflexivpronomen si. (d) Das Resultativum entspricht dem deutschen Zustandspassiv. (Štícha, 2011:814, 839, 845) Nicht alle Verben sind passivfähig. Bei der Bildung gibt es einige Beschränkungen. In Deutsch können Passiv-Formen nicht bilden unter anderem folgende Verben: haben, sehen, reflexive Verben, Modalverben, Verben mit Infinitiv ohne zu, feste Verbindungen. In Tschechisch gibt es auch Verbote der Passiv-Bildung. Es geht zum Beispiel um die statischen Verben. Karlík (2012, 61) ist der Behauptung, dass passivierbare Verben sind nur die maximal semantisch transitiv Verben. 3. Cíl práce Das Hauptziel dieser Bachelorarbeit ist zu festzustellen, welche „Bremsen“ es bei der Passivbildung gibt. Es wird der Frage nachgegangen: Sind ausgewählte Verben gleichzeitig in Deutsch und Tschechisch passivierbar? Die Autorin beschäftigt sich mit zehn statischen Verben und entdeckt, ob sie in Passiv-Formen vorkommen. 4. Pracovní postup (přístup k řešení, metody, techniky, nástroje apod.) In theoretischen Teil der Arbeit wird Recherche von Grammatiken und Fachartikeln über Passiv in Deutsch und Tschechisch präsentiert. Beschreibt werden Korpora DeReKo und InterCorp. In praktischem Teil wählt die Autorin zehn tschechische statische Verben. Zuerst werden mit Hilfe InterCorp ihre deutschen Äquivalente gefunden. Dann wird durch Korpus DeReKo überprüft, ob es in Deutsch Passiv-Sätze mit diesen Verben gibt. Die Untersuchung wird ausgewertet. 5. Organizační, materiální a finanční zabezpečení práce (časový harmonogram práce aj.) Dezember-Januar: Literaturrecherche Februar: Forschung im Korpus März: Fazit 6. Předpokládané využití výsledků (způsoby prezentace, publikace apod.) Bachelorarbeit