OSNOVA PROJEKTU 1.Tato diplomová práce se bude zabývat problematikou formativního hodnocení v hodinách anglického jazyka na 2. stupni základní školy. Teoretická část práce se zaměří na metody formativního hodnocení, na vztah mezi formativním a sumativním hodnocením a na vliv formativního hodnocení na motivaci žáka. Praktická část práce bude zaměřena na pozorování přítomnosti či nepřítomnosti formativního hodnocení v hodinách angličtiny. Během nich se pokusím zjistit, zdali je formativní hodnocení přítomno a jak často a jakým způsobem je prováděno (nahodile x systematicky). Na základě svého pozorování se pokusím začlenit formativní hodnocení do výuky a sledovat jeho vliv na žáky. 2.Shrnutí dosavadního stavu řešení či poznání (stručná rešerše, východisko pro cíl práce, formulace výzkumných problémů apod.) Doposud jsem provedla rešerši literatury a našla různé zdroje (knihy, články v odborných časopisech) vhodné jak pro teoretickou, tak pro praktickou část diplomové práce. Ve zdrojích jsou zastoupeny jak české, tak zahraniční (anglicky psané) materiály. 3.Cíl práce Cílem praktické části práce bude začlenění formativního hodnocení do výuky anglického jazyka v jednom ročníku základní školy druhého stupně. 4.Pracovní postup (přístup k řešení, metody, techniky, nástroje apod.) Během výzkumu budou použity tři metody. První metodou budou observace (nestrukturované pozorování) v hodinách anglického jazyka. Jejich cílem bude zjistit, zda dochází k formativnímu hodnocení, popř. jak často a jak systematicky. Rozhovorem s učitelem anglického jazyka také zjistím, co si představuje pod formativním hodnocením. Další metodou budou dotazníky pro žáky a učitele. Cílem dotazníků bude zjistit, zda je pro žáky formativní hodnocení přínosné a zda jsou motivovanější k učení. Učitel se bude moci v dotazníku vyjádřit k účelnosti mnou navrhovaného systému. 5.Organizační, materiální a finanční zabezpečení práce (časový harmonogram práce aj.) Zpracování diplomové práce bude rozděleno do několika etap. První etapa bude věnována vypracování teoretické části a proběhne v období červen - srpen 2014. Po ní bude následovat fáze výzkumu v období září - listopad 2014. V období prosinec 2014 - únor 2015 dojde k vyhodnocení výsledků výzkumu. Únor - březen 2015 bude věnován závěrečné kompletaci práce. 6.Předpokládané využití výsledků (způsoby prezentace, publikace apod.) Věřím, že výsledky výzkumu mé diplomové práce se stanou velmi nápomocným nástrojem v mé učitelské kariéře. Pokud se systém formativního hodnocení, který bych v této práci chtěla navrhnout, v praxi osvědčí, může být přínosným nejen pro mě, ale také pro ostatní učitele.