Tato práce se zaměřuje na analýzu vnímání hraní videoher v kontextu volného času a na porozumění subjektivním významům, které jim jedinci přisuzují ve srovnání s jinými běžnými aktivitami. Cílem je zachytit, jaké motivace vedou ke hraní videoher, jaké přínosy či rizika s nimi respondenti spojují a jak tyto aspekty hodnotí ve vztahu k alternativním formám trávení volného času. Důraz je kladen na individuální hodnocení smysluplnosti aktivit a jejich zasazení do každodenního života.
Práce vychází z konstruktivistického přístupu a teorie osobních konstruktů George A. Kellyho. Hlavní metodou je repertory grid technique (REP test), která umožňuje identifikovat dimenze, podle nichž respondenti porovnávají různé volnočasové aktivity. Tyto aktivity jsou generovány samotnými respondenty a následně hodnoceny na základě individuálně vytvořených konstruktů. Metoda je doplněna polostrukturovanými rozhovory, které poskytují hlubší kontext a interpretaci získaných významů.
Práce má přispět k porozumění toho, jak jsou videohry vnímány v rámci širšího spektra volnočasových činností, a nabídnout vhled do toho, jak jedinci definují smysluplné trávení volného času.

EN
This thesis focuses on the perception of video game playing in the context of leisure time and aims to explore the subjective meanings individuals attribute to it in comparison with other common activities. The objective is to understand the motivations behind playing video games, the perceived benefits and risks associated with this activity, and how these aspects are evaluated in relation to alternative forms of leisure. Particular attention is paid to how individuals assess the meaningfulness of different activities and how they are integrated into everyday life.
The study is grounded in a constructivist approach and George A. Kelly’s Personal Construct Theory. The main method used is the repertory grid technique (REP test), which enables the identification of dimensions through which participants compare various leisure activities. These activities are generated by the participants themselves and subsequently evaluated using individually constructed bipolar constructs. The method is complemented by semi-structured interviews, providing additional context and deeper interpretation of the elicited meanings.
The thesis aims to contribute to a deeper understanding of how video games are perceived within the broader spectrum of leisure activities and offer insight into how individuals define meaningful leisure.