1. Vymezení řešené problematiky a základních pojmů (dle tématu práce) -- Základní pojmy, vysvětlení-hra, osobnost, vývoj, komunikace- verbální, neverbální. Zaměřit se na hru jako vývoj komunikativních dovedností. Rozepsat vývoj komunikace v jednotlivých ročnících od 1.-9. Třídy základní školy. 2. Shrnutí dosavadního stavu řešení či poznání (stručná rešerše, východisko pro cíl práce, formulace -- Seznámit děti jak by měly správně komunikovat. Zaměřit se, jestli mají bohatou slovní zásobu. Co je problémem, že se děti nedokážou správně vyjadřovat. To mi pomůže rozpoznat hra, dotazník. 3. Cíl práce -- Zaměřit se a vybrat alespoň čtyři třídy-udělat průzkum. Přiblížit jak se rozvíjí komunikace v různém věku od 1.-9.tříd ZS. Cílem bude porovnat komunikaci dětí na vesnici-základní škola Herálec, a městem- ZS a MS Wolkerova HB. Sestavit dotazník. Zapojit hru do vývoje komunikace. Dokázat, že i učení může probíhat formou hry. 4. Pracovní postup (přístup k řešení, metody, techniky, nástroje apod.) -- Shromáždění dat, informací. Studium. Příprava dotazníku pro výzkum. Práce s dětmi na ZŠ Herálec a ZS a MŠ Wolkerova HB. 5. Organizační, materiální a finanční zabezpečení práce (časový harmonogram práce aj.) -- 2010 červen – odevzdání projektu k bakalářské práci Červen 2010-květen 2011 – práce na bakalářské práci, shromáždění dat a informací. Květen, červen – obhajoba bakalářské práce 6. Předpokládané využití výsledků (způsoby prezentace, publikace apod.) -- Použití jako příručka pro učitele. Při vyskytnutí problému s komunikací. PowerPoint, prezentace interaktivní tabule.