1. Vymezení řešené problematiky a základních pojmů Moje práce se bude zabývat dyslexií a dysgrafií u dětí na 1. stupni základní školy. Pozornost budu věnovat nápravě těchto žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a metodám reedukace, tedy metodám, které vedou k úpravě narušených funkcí a odstranění nebo zmírnění obtíží dítěte. 2. Shrnutí dosavadního stavu řešení či poznání (stručná rešerše, východisko pro cíl práce, formulace výzkumných problémů apod.) Podle mého názoru je o specifických poruchách učení napsáno knih hodně. Ať už je to v knihách týkajících se speciální pedagogiky nebo v knihách týkajících se specifických poruch učení a chování. Menší počet knih je napsaných pouze k SPU nebo přímo k jednotlivým poruchám. Z našich autorů se specifickými poruchami učení zabývá především Zdeněk Matějček, Zelinková, Tymichová a Pokorná. Ze zahraničních autorů to jsou Akker, Barkley, Munden, Train a Reifová. 3. Cíl práce Cílem mé práce je shrnutí informací o dyslexii a dysgrafii jejich nápravě, metodách reedukace. Vytvoření informační opory pro učitele prvního stupně základní školy, pro práci s dětmi s těmito problémy. Za cíl si kladu prozkoumat jak probíhá reedukace dyslexie a dysgrafie ve vyučovacím procesu na 1. stupni ZŠ a vytvoření kazuistik dětí s dyslexií a dysgrafií. 4. Pracovní postup (přístup k řešení, metody, techniky, nástroje apod.) Výzkumná část mé diplomové práce bude provedena metodou kvalitativní. V průběhu výzkumu využiju následujících technik: polostrukturovaný rozhovor (s učiteli 1. stupně ZŠ), nestrukturované pozorování (žáka s dyslexií nebo dysgrafií v průběhu vyučování jazyka českého), případová práce. 5. Organizační, materiální a finanční zabezpečení práce (časový harmonogram práce aj.) Volba tématu a strategie přípravy, shromažďování informací, zpracování informací,výzkum (leden - březen 2011), vytváření textu práce (září 2010 -únor 2011), příprava dokumentace (prosinec 2010), příprava konečné verze (březen 201), odevzdání práce (duben 2011). 6. Předpokládané využití výsledků (způsoby prezentace, publikace apod.) Jak už jsem uvedla výše, chtěla bych, aby se má práce stala podkladem pro čerpání informací o dyslexii a dysgrafii pro učitele prvního stupně základní školy. Tak stejně jako pro učitele, by mohla být práce zajímavá i pro rodiče dětí, které trpí touto poruchou učení. Rodičům bych tak přiblížila, jak základní pojmy jako je zmíněná reedukace, ale i metody samotné a jejich použití.