Zlomky jsou klíčovou součástí základního matematického vzdělávání, protože rozvíjejí důležité numerické a analytické dovednosti žáků. V této práci se zaměřím na analýzu představení učiva o zlomcích v učebnicích matematiky pro 7. ročník základní školy od čtyř různých nakladatelství. Analýza učebnic bude zaměřena na stránku obsahovou, tedy zda učeb-nice odpovídají současnému i nově vznikajícímu Rámcovému vzděláva-címu programu pro základní vzdělávání a jaké učivo v tématu zlomky je uvedeno. Dalším aspektem analýzy bude rozsah, tedy kolik prostoru je tomuto učivu v dané učebnici věnováno v porovnání s dalším obsaženým učivem. Učebnice budou analyzovány také z hlediska didaktické vybave-nosti. Předmětem analýzy jsou učebnice od čtyř různých nakladatelství, konkrétně se jedná o Státní pedagogické nakladatelství, nakladatelství Nová škola Brno, TakTik a Fraus. Porovnáním těchto aspektů si kladu za cíl identifikovat silné a slabé stránky jednotlivých učebnic.