Cílem práce je představit myšlenkové mapy jako užitečného pomocníka při přípravě výuky i při výuce samotné. K tomu je nutné rámcově popsat psychologické procesy probíhající při učení a to, jak může mentální mapování těmto procesům prospět. Dále se zaměřím přímo na myšlenkové mapy z hlediska jejich zásad, principů a možností využití. Součástí práce bude také výčet vybraných počítačových programů, ve kterých lze myšlenkové mapy vytvářet. Tyto programy budou na základě testování slovně i obrazově popsány a zhodnoceny, případně doporučeny k využití ve výuce. Nakonec se pokusím popsat oblasti a fáze výuky, ve kterých by se myšlenkové mapy daly vhodně využít. Dále vytvořím názorné příklady použití myšlenkových map ve výuce s popisem faktorů, které jsou při tvorbě důležité, na co je třeba brát zřetel a podobně. Práce by tedy měla působit jako užitečný pomocník při učitelských přípravách i při výkladu o myšlenkových mapách v obecnosti.