Masarykova univerzita Pedagogická fakulta PROJEKT ZÁVĚREČNÉ PRÁCE DIPLOMOVÉ Autor projektu, UČO Barbora Dürrová Studijní program, obor M-ZS5 ZS15 kombinované Datum předložení projektu 13. 6. 2011 Téma práce česky Práce s nadanými žáky na prvním stupni ZŠ Klíčová slova česky Vymezení pojmu nadání, talent, nadaný žák, kritéria nadání Téma práce anglicky Klíčová slova anglicky Vedoucí práce PaedDr. Bohumíra Šmahelová, CSc. Katedra Katedra pedagogiky OSNOVA PROJEKTU 1. Vymezení řešené problematiky a základních pojmů (dle tématu práce) Práce s nadanými žáky je dnes velmi aktuální téma. Je zpracováno v ŠVP ZŠ. Ve smíšených třídách najdeme žáky s SPU, ale i žáky nadané. Základní školy mají různé přístupy k této problematice. 2. Shrnutí dosavadního stavu řešení či poznání (stručná rešerše, východisko pro cíl práce, formulace výzkumných problémů apod.) Téma nadaných žáků je dnes velmi diskutované. Na Brněnsku je známá autorka Šárka Portešová. V Brně se specializují na danou problematiku ZŠ Úvoz, ZŠ Křídlovická. Téma práce s nadanými žáky je navázáno na výzkumný záměr Pdf. MU, kde se jedná o speciální potřeby žáků v kontextu RVP pro základní vzdělávání, MSM0021622443. 3. Cíl práce Hlavním cílem je zpracovat výukový program práce. Záměrem je srovnání mezi žáky, kteří nepatří do programu nadaných žáků s žáky, kteří patří do programu nadaných žáků. 4. Pracovní postup (přístup k řešení, metody, techniky, nástroje apod.) a) Seznámit se, jak je toto téma zpracované v ŠVP školy. b) Studium odborné literatury. c) Připravit program práce. d) Připravit otázky k řízenému interview s žáky a učiteli. e) Vlastní realizace. Osnova práce: Úvod I. Teoretická část 1. Definování pojmu talent, nadání, inteligence 2. Vzdělávací potřeby nadaných žáků 3. Rozpoznání nadaných žáků II. Praktická část 1. Příprava programu 2. Vytvoření pretestu, posttestu, 3. Charakteristika školy 4. Řízené rozhovory, kazuistika III. Zhodnocení a závěr Metody: pozorování v rámci hospitací, řízené interview s učiteli, žáky, kazuistika s jedním nebo dvěma žáky, využití pretestu a posttestu. 5. Organizační, materiální a finanční zabezpečení práce (časový harmonogram práce aj.) a) Zadání diplomové práce - leden 2011 b) Práce na teoretické části DP – květen - září 2011 c) Příprava praktické části – červenec, srpen 2011 d) Realizace praktické části – září - leden 2011 e) Zpracování podkladů – únor, březen 2012 f) Odevzdání diplomové práce – duben 2012 6. Předpokládané využití výsledků (způsoby prezentace, publikace apod.) Využití práce ve výzkumném úkolu – Speciální potřeby žáků v kontextu RVP pro základní vzdělávání, MSM0021622443. 7. Seznam literatury a odkazů (citované a výchozí informační zdroje) Čermák, V. Nadaní žáci na základní škole. Ústí nad Labem: Univerzita J. E. Purkyně, 2005. ISBN 80-7044-715-X. Dočkal, V. Zaměřeno na talenty aneb Nadání má každý. Praha: Nakladatelství Lidové noviny, 2005. ISBN 80-7106-840-3. Fořtík, V. Nadané dítě a rozvoj jeho schopností. Praha: Portál, 2007. ISBN 978-80-7367-297-3. Gavora, P. Úvod do pedagogického výzkumu. Brno: Paido, 2000 ISBN 80-85931-79-6. HŘÍBKOVÁ, L. Nadání a nadaní: pedagogicko-psychologické přístupy, modely, výzkumy a jejich vztah ke školské praxi. Praha: Univerzita Karlova v Praze, Pedagogická fakulta, 2005. 209 s. ISBN 80-7290-213-X. Machů, E. Rozpoznávání a vzdělávání rozumově nadaných dětí v běžné třídě na základní škole: příručka pro učitele a studenty učitelství. Brno: Masarykova univerzita, 2006. ISBN 80-2103-979-5.