Badatelsky orientovaná výuka je jednou z aktivizačních metod, které mohou oživit a obohatit výuku chemie na gymnáziu. Téma Bílkoviny je velice zajímavým a přínosným tématem pro výuku žáků, jelikož jevy, které se pojí s vlastnostmi bílkovin, jsou provázané se zkušenostmi z každodenního života. Hlavním faktorem časté neoblíbenosti předmětu chemie je náročná srozumitelnost teoretických znalostí s těžko uchopitelnou představou jejich aplikace do praktického života žáků. Vhodně zvolená badatelsky orientovaná výuka by měla napomoci žákům pochopit základní principy chemie, zde konkrétně vlastnosti bílkovin, se kterými se žáci běžně setkávají, aniž by si to uvědomovali. Tato závěrečná práce si klade následující cíle: zpracovat rešerši poskytující informace o vzdělávacím oboru chemie a jeho klíčových kompetencích, podat informace o badatelsky orientované výuce a o tématu Bílkoviny; dále navrhnout metodické a didaktické zpracování tématu Bílkoviny formou badatelsky orientované výuky, a nakonec aplikovat vytvořené pracovní listy týkající se důkazů a vlastností bílkovin ve výuce. Práce bude orientována do oblasti transformace obsahu jako významného činitele výsledků a efektů edukace. V první části bude rozebráno téma Bílkovin pomocí kurikulárních zdrojů (RVP, ŠVP, učebnice). Následovat bude samotná didaktická transformace tematického obsahu. Práce bude mít teoreticko-aplikační charakter spočívající ve vytvoření pracovních listů, které budou ověřovány v samotné výuce. Výsledky práce naleznou využití jako materiál pro učitele, jehož aplikace napomůže pochopit náročné učivo se značným množstvím abstraktních pojmů a povede k propojení teoretických poznatků s praktickou zkušeností žáků. Formální stránka této práce včetně způsobu citování zdrojů se bude řídit normou APA.