Zavedení distanční výuky na vysokých školách v době koronavirové epidemie podle některých aktérů zhoršilo podmínky pro akademickou komunikaci a spolupráci v pregraduální výuce. V této souvislosti vznikla v prostředí českých univerzit praktická výzva zjistit, jaké dopady má dominantní užívání internetové komunikace ve výuce na vzdělávací a komunikační cíle spojené se studiem. Zadání diplomové studie formuluje následující výzkumnou otázku. Jaké nové rysy se objevily v komunikaci a spolupráci mezi studenty a mezi studenty a akademickými pracovnímu MU ve vzdělávacím procesu v období koronavirové krize? Z uvedené otázky lze odvodit dvě dílčí tázání, a to zjistit (1) jaké z těchto nových rysů mají podle respondentů negativní dopad na vzdělávací cíle a (2) jaké z těchto nových rysů měly pozitivní dopad na vzdělávací cíle v rámci Mgr. navazujícího vzdělávání na MU. Zadání předpokládá empiricko-teoretickou studii založenou alternativně v designu případové studie nebo opakovaného kontingenčního dotazování. Výběrový soubor budou tvořit VŠ studenti a akademičtí pracovníci.