1. Vymezení řešené problematiky a základních pojmů (dle tématu práce) Bakalářská práce se bude zabývat občanskému vzdělávání v ČR a v zahraničí. Občanské vzdělávání, jako takové, je vzdělávací obor, který není pevně zakotvený jako matematika či jiné klasické vyučovací předměty. A v jeho výuce tak můžeme v zahraničních zemích nalézt mnoho odlišností. Dnešní globalizující se svět potřebuje občanskou výuku a je důležité sledovat její možnosti a přesah. Ve své práci bych se ráda soustředila na odlišnosti mezi výukou v České Republice a v zahraničí, kde bych se pokusila vymezit občanské vzdělávání obecně a v ČR a poté bych se zaměřila na Anglii. 2. Shrnutí dosavadního stavu řešení či poznání (stručná rešerše, východisko pro cíl práce, formulace výzkumných problémů apod.) Dosavadní poznání vychází především z projektů vytvořených mezinárodními (vládními i nevládními) organizacemi. Jedním z nejaktuálnějších výzkumných projektů, kterého se zúčastnila Česká republika a 37 dalších států světa, byl výzkumný projekt ICCS: International Civic and Citizenship Education Study (ICCS: Mezinárodní studie občanské výchovy) od organizace International Association for the Evaluation of Educational Achievement (Mezinárodní organizace pro vyhodnocování výsledků ve vzdělávání). Další výzkumy pak vychází především z institucí jako je EU, UNESCO apod. České dokumenty zaměřené na občanské vzdělávání jsou pak často zpracovány pod hlavičkou MŠMT nebo se jedná o přeložení nebo krátké shrnutí už výše zmíněných výzkumů. Přesto východisek pro české čtenáře nalezneme malé množství. 3. Cíl práce Cílem práce je zjistit, jak se liší občanské vzdělávání u nás a v Anglii, a případně pokusit se zhodnotit výhody a nevýhody jejich odlišností. 4. Pracovní postup (přístup k řešení, metody, techniky, nástroje apod.) V rámci cíle zjistit, jak se liší občanské vzdělávání, je třeba vymezit občanské vzdělávání obecně, v České republice a Anglii. U obou zemí bude možné využít dokumenty na národní úrovni (legislativa, kurikula atd.) a mezinárodní studie (ICCS a studie od EURYDICE). Poté bude následovat komparace na základě předem určených kategorií a zhodnocení komparace. 5. Organizační, materiální a finanční zabezpečení práce (časový harmonogram práce aj.) Časový harmonogram práce: Červen 2019: konzultace s vedoucím práce na podobě bakalářské práce, odevzdání projektu bakalářské práce Červenec 2019–Srpen 2019: studium české literatury Srpen 2019–Září 2019: studium zahraniční literatury Září 2019: zpracování úvodu BP, vymezení občanského vzdělávání v ČR Říjen–Listopad 2019: vymezení občanského vzdělávání v Anglii Prosinec 2019: komparace občanského vzdělávání v ČR a v Anglii Leden 2019: Závěrečné úpravy práce, závěrečná konzultace s vedoucím práce 6. Předpokládané využití výsledků (způsoby prezentace, publikace apod.) Bakalářská práce bude zpřístupněna na serveru Masarykovy univerzity. Výsledky práce mohou být využity pro doplnění vyučování didaktiky občanské výchovy, či jako inspirační zdroj v dalších debatách o vývoji občanského vzdělávání v České Republice