Téma nástupu dítěte do základní školy je stále velmi aktuální, neboť se jedná o velký zlom v jeho životě. Je třeba si uvědomit, že úspěšný start ve škole má velký vliv na celkový vztah ke vzdělávání a životu. Ale co děti, u kterých je znám určitý deficit a jsou nějakým způsobem znevýhodněny? Je u nich větší riziko, že k bezproblémovému startu nedojde? Jednou z možností, která se zaměřuje na předejití školní neúspěšnosti, jsou přípravné třídy základních škol. Hlavním cílem diplomové práce je tedy zpracování tématu týkajícího se efektivity přípravných tříd, které se v dnešní době stávají velmi populárními. Teoretická část pojednává o dítěti na pomezí předškolního a mladšího školního věku, školní zralosti a připravenosti a charakteristice přípravných tříd jako jedné z možností vzdělávání žáků s odkladem školní docházky. Je zde zakotvena i historie a legislativa přípravných tříd, důvody vzniku, obsah a organizace vzdělávání a role jak učitele, tak i dítěte. Cílem praktické části je ověření přínosu přípravné třídy u vybraných žáků. Výzkum je koncipován kvalitativně a z metod výzkumného šetření jsou použity kazuistiky, pozorování, rozhovory, dotazníky a přímá práce s dětmi.