Závěrečná práce: Bc. Martina Herbstová: Komunikační dovednosti mentálně postižených dětí v předškolním věku
Diplomová práce
Komunikační dovednosti mentálně postižených dětí v předškolním věku
Communication skills of mentally disabled children at pre-school age
Anotace
Diplomová práce s názvem Komunikační dovednosti mentálně postižených dětí v předškolním věku se zabývá teoreticky i prakticky problematikou komunikační dovednosti mentálně postižených dětí předškolního věku. Jejím cílem bylo zhodnotit komunikační dovednosti mentálně postižených dětí předškolního věku. Na jaké úrovni jsou komunikační dovednosti takto postižených dětí v oblasti všech jazykových rovin …více
Abstract
This diploma with the title Communication skills of mentally disabled children at pre-school age concerns in theoretical and practical way of communication skills of mentally disabled children at pre-school age. Its aim was to evaluate communication skills of mentally disabled children at pre-school age, and to find the level of commmunication skills of these children in all areas of language (lexically …více
Klíčová slova
mentální postižení lehká mentální retardace střední mentální retardace těžká mentální retardace vývoj dítěte předškolního věku kognitivní vývoj možnosti zaškolení v předškolním věku rámcový vzdělávací program vzdělávání dětí se speciálními vzdělávacími potřebami vzdělávání dětí s mentálním postižením péče o mentálně postižené děti řeč mentálně postižených dětí lexikálně – sémantická jazyková rovina foneticko – fonologická jazyková rovina morfologicko – syntaktická jazyková rovina pragmatická jazyková rovina logopedická intervence mental disability light mental retardation middle mental retardation high mental retardation child of pre-school age development of a child of pre-school age cognitive development possibilities of training at pre-school age frame educational programme education of children with special educational needs education of children with mental disability care of mentaly disabled children speech of mentaly disabled children lexically-semantic language balance phonetically-phonological language balance morphologicaly- syntactic language balance pragmatic language balance logopedical intervention.17. 12. 2010 09:11, doc. PaedDr. Jiřina Klenková, Ph.D., učo 1372
čeština
Vedoucí
Práce na příbuzné téma
Seznam prací, které mají shodná klíčová slova.
-
Podpora žáků s mozkovou obrnou v prostředí základní školy speciální
Mgr. Barbora Finková -
Specifika využití logopedické intervence u žáků s kombinovaným postižením v prostředí ZŠ speciální
Bc. Andrea Topolská -
Osobnost dospívajícího člověka se zdravotním postižením v kontextu komunikační schopnosti
Mgr. Karolina Kluzová -
Analýza komunikační schopnosti osob s tělesným a mentálním postižením
Mgr. Eva Kořistková -
Rozvoj komunikační kompetence u žákyně s mentálním postižením a orofaciálním rozštěpem
Mgr. Alena Tichá, učo 8370 -
Slovní zásoba u dětí se středně těžkým mentálním postižením žijících v zařízení sociálních služeb
Bc. Ing. Lenka Machálková -
Projevy v pragmatické jazykové rovině u žáků s lehkým mentálním postižením
Mgr. Veronika Němcová -
Analýza komunikačních schopností a systémů AAK u žáků na základní škole speciální
Mgr. Veronika Držmíšková
Složky
Soubory
-
Přidání souboru
Soubor nebo složku lze nahrát pomocí tlačítka Přidat. -
Další operace se soubory
Podrobnosti lze zjistit označením příslušného řádku. -
Pohled pro experty
Pro častou práci je možné zvolit režim Více možností. -
Vyhledávání souborů
Vyhledávaný výraz můžete zadat přímo do adresního řádku. -
Rychlý přístup k souborům
Pomocí funkce Nedávné je možné se rychle vrátit k právě prohlíženým souborům. Oblíbené soubory je také možné označit Hvězdičkou.