Závěrečná práce: Dominik Aster: The Flipped Classroom vs. Traditional GTM: A Comparative Analysis of Student Engagement and Achievements
Bakalářská práce
The Flipped Classroom vs. Traditional GTM: A Comparative Analysis of Student Engagement and Achievements
Anotace
Tato bakalářská práce porovnává model Flipped classroom s tradičními metodami v českém školství. Do výzkumu bylo zapojeno třicet jedna žáků a zaměřila se na zapojení žáků a jejich výsledky. Práce se konkrétně zaměřila na výuku předpřítomného času u žáků sedmého ročníku ZŠ. Výsledky naznačují, že Flipped classroom model zlepšil gramatiku a čtení, zatímco tradiční metody podpořily poslech. Úroveň zapojení …více
Abstract
This thesis compares the flipped classroom model with traditional methods in Czech lower secondary education. Research involved thir-ty-one students and focused on engagement and achievement. The study specifically focused on teaching the present perfect tense to sev-enth grade students. Results suggest the flipped model improved grammar and reading, while the traditional method supported listen-ing …více
23. 4. 2026 08:04, Mgr. Helena Worthington, Ph.D., učo 105738
Citace dle normy ČSN ISO 690
Práce na příbuzné téma
Seznam prací, které mají shodná klíčová slova.
-
The Jigsaw Cooperative Method in the Czech Context
Mgr. Sabina Onderková -
Design vzdělávacího procesu pro Zdravotnickou záchrannou službu: převrácená třída s využitím Moodle a H5P
Bc. Eliška Bínová -
Komunikativní výuka anglického jazyka na středním odborném učilišti gastronomie
Mgr. Karla Gazdošová -
Comparison of communicative activities in Project and Project Explore textbooks
Bc. Zuzana Hutlová -
CLIL im Biologieunterricht in der Sekundarstufe I
PhDr. Helena Melicharová -
Komunikační strategie úspěšných žáků v řečové dovednosti mluvení
Mgr. Kateřina Sýkorová, Ph.D. -
Speciálně pedagogická podpora k žákům se SVP na II. stupni ZŠ
Mgr. Karolína Mrázková -
Příprava výuky na téma Význam rostlin pro ZŠ
Mgr. Lenka Dvořáková




