EDUKAČNÍ PODMÍNKY V RODINNÉM PROSTŘEDÍ NADANÝCH ŽÁKŮ Předběžná osnova práce: 1) Rodina jako výchovný činitel – rodina z obecného hlediska, její důležitost a funkce a. Funkce rodiny b. Standardy rodinné výchovy dětí: - utváření mravních rysů - výchova rozumové oblasti, kognitivní výchova dětí - utváření vztahů k lidem, povinnostem - formování osobnosti dítěte c. Dimenze rodinného prostředí 2) Pedagogicko-psychologická charakteristika nadání (nadání?) a. Vymezení pojmů - nadání, talent, inteligence, druhy nadání.. b. Charakteristiky nadání – v čem se nadané dítě liší? i. Oblast psychomotorická ii. Oblast jazyka a učení iii. Oblast psychosociální c. Původ nadání i. „the nature of gifted“ – genetická povaha a dědičnost nadání 1. Struktura mozku – má vliv na schopnost učení? 2. Senzorické vnímání 3. Percepce, zpracování ii. „ the nurture of gifted“ – jaký vliv na nadání má prostředí? 1. Kdy začíná prostředí ovlivňovat nadání? 2. Interakce genotypu a fenotypu a. Modely nadání – jejich charakteristiky a čím se liší 3) Rodinné prostředí nadaného dítěte a. Identifikace nadání v rodinném prostředí b. Rozvoj a formování nadaného dítěte v rámci rodiny i. Jak může rodina podpořit nadané dítě ii. Základní principy práce s nadanými dětmi, aktivity v rámci rodiny iii. „desatero výchovy nadaných“ c. Problematika rodičovství nadaných dětí – osobní a funkční vztah dítěte s rodiči i. stádia přijetí nadaného dítěte (stejně jako přijetí postiženého) – šok, popření, úzkost, vyrovnání? Bartoňová – kapitola ze SPU I – str. 49 Šlo by i zařadit do dotazníku – jak jste se cítili, když... ii. Asynchronní vývoj dítěte - Z „Life with the asynchronous family“ o Kolize několika „věků“ – řečový, intelektuální, sociální, emocionální... – do které skupiny dětí nadaného zařadit? d. Vztah IQ a některých socio-demografických dat i. Vzdělání rodičů ii. Úplnost rodiny iii. Pohlaví iv. Socioekonomický status rodiny v. Místo bydliště e. Možné problémy 4) Empirické nálezy k tématu – výzkum prozatím nemá konkrétní téma ani cíl a. Výzkumný problém b. Cíl výzkumu c. Metodika výzkumu