1.Vymezení řešené problematiky a základních pojmů. Bakalářská práce bude členěna do dvou částí. Teoretická část bude zaměřena na definici první pomoci, její zásady a členění. V této části bude zahrnuto RVP a konkrétní ŠVP školy. Nakonec bude teoretická část rozšířena o ohrožující stavy člověka, řešení situací při poskytování PP se zaměřením na příznaky a prevenci. V empirické části bude pomocí kvantitativní metody zjišťována informovanost žáků 9.ročníku ZŠ o PP. V práci bude využita metoda kvalitativního výzkumu a práci rozšíříme o rozhovory učitelů ve vztahu k PP. 2.Shrnutí dosavadního stavu řešení či poznání. Danou problematikou se již zabývala Zelinková (2015) přestože byla úspěšnost respondentů kolem 78 %, 80 % studentů odpovědělo špatně v zásadní otázce. Informovaností o PP u laické veřejnosti v akutních stavech se zabývala Ruban (2015). V praktické části zjistila, že lidé velmi dobře vědí jak kontaktovat operátory ZS. Šindelářová (2013) se také zabývá informovaností PP u učitelů MŠ. Zkoumaní učitelé uváděli, že by první pomoc dokázali poskytnout, což se i ze správně zodpovězených otázek potvrzovalo. Majerová (2016) se zabývala znalostí PP u žáků 2.stupně ZŠ. V praktické části se zaměřuje na 8. a 9. ročníky. Zjišťuje v jaké problematice mají žáci největší znalosti a kam naopak je třeba nasměrovat větší důraz. I když některé dovednosti měly děti dobře osvojené, například při kardiopulmonální resuscitaci nevěděly za jakých okolností je možno s postiženým manipulovat. J.Bydžovský je autorem knihy. Předlékařská první pomoc, která obsahuje velké množství akutních stavů. Stejně jako metodický Elportál k výuce první pomoci. 3.Cílem práce je nashromáždit teoretické informace o PP z odborné literatury. Budou zkoumány RVP a ŠVP z hlediska výuky PP. Hlavním cílem je zjistit informovanost žáků ZŠ o PP. Práce bude zaměřena na žáky 9.ročníků ZŠ. Vzorek respondentů bude tvořen záměrným výběrem. Dalším cílem práce je zjistit jakým způsobem je PP vyučována. Tato část bude zjišťována pomocí polostrukturovaného rozhovoru s pedagogy, kteří první pomoc na dané škole vyučují. A posledním cílem práce bude zjištění vzdělanosti PP u samotných pedagogů. Tyto informace budou získány z rozhovoru s pedagogem. 4.Pracovní postup. V první fázi se budeme zabývat především prostudováním odborné literatury. Dále bude využita metoda anonymního dotazníku. Položky dotazníku budou uzavřené, otevřené a také polouzavřené. Poté bude využita metoda individuálního interview, především pomocí polostrukturovaného rozhovoru. 5.Organizační, materiální a finanční zabezpečení práce. Prosinec 2016–březen 2017 konzultace s vedoucím práce. Duben 2017 dokončení projektu + načítání odborné literatury. Sestavování dotazníků a rozhovorů. Květen 2017 rozdání dotazníků a sběr dat, tvorba teoretické části. Červen 2017 vyhodnocování dotazníků a rozhovorů. Září 2017 konzultace s vedoucím a vyvozování závěrů práce. Listopad 2017 dokončení finální verze práce. Březen 2018 odevzdání práce 6.Předpokládané využití výsledků. Výsledky budou využity jako pomocný materiál pro jedince zabývající se stejným tématem. 7.Seznam literatury a odkazů: Bydžovský, J. (2011). Předlékařská první pomoc. Praha: Grada Publishing, a. s. ISBN 978-80-247-2334-1. Kubíková, Z., a kol. (2017). Metodický materiál k výuce první pomoci. Elportál [Online]. Brno, Česká republika: Masarykova univerzita. [cit. 2017-04-11]. Dostupné z: https://is.muni.cz/elportal/?id=1184808.