Bakalářská práce

Motivace studentů středních škol ke studiu ruštiny

Motivation of High School Students to Study Russian Language

Kateřina Kyselová
Anotace

Tato bakalářská práce se zabývá motivací studentů středních škol ke studiu ruského jazyka. Jedná se o teoreticko-empirickou práci. Teoretická část práce se podrobně zaměřuje na pojmy motivace, studenti středních škol, střední školy v České republice a ruský jazyk. Praktická část se věnuje analýze dat získaných z rozhovorů provedených se studenty dvou středních škol. Cílem bylo získat informace o motivaci ke studiu ruského jazyka středoškolských studentů.

Abstract

This bachelor thesis is concerned with motivation of high school students to study russian language. The thesis is divided into a theoretical and an empirical part. The theoretical part discusses in detail the motivation, high school students, high schools in the Czech Republic and the russian language. In the practical part we analyse the data acquired from dialogues performed with students of two …více

Klíčová slova
Motivace vnitřní motivace vnější motivace studenti střední školy ruský jazyk studium cizí jazyk druhý cizí jazyk motivace ke studiu studium ruského jazyka Motivation internal motivation external motivation students high school russian language studying foreign language the second foreign language motivation to study studying of russian language
Zadání práce
Ruský jazyk patří do slovanských jazyků do východní skupiny, z toho můžeme usuzovat, že jeho studium by mohlo být pro české studenty jednodušší. Tento fakt ale jistě nebude jediný, proč si studenti vybírají jako druhý cizí jazyk právě ten ruský. Důležitá je motivaci, co přimělo studenty středních škol ke studiu ruštiny. „Sám koncept motivace je vědecký konstrukt, který má vysvětlit variabilitu cílů či důvodů lidského jednání.“ (Nakonečný, 1998, str. 454) „V motivaci jako celku i v jednotlivém motivu jsou vzájemně propojeny momenty biologické a sociální, vrozené i získané učením (návykové).“ (Čáp, 2007, str. 148) Lidé mění své chování pro dosažení svých cílů. Motivaci lze rozdělit na dvě skupiny: vnější (vychází z okolí) a vnitřní (vychází ze samotného jedince). Studenti na středních školách jsou v období dospívání (adolescence) a dochází u nich k hledání vlastní identity, tedy lze předpokládat, že v tomto období převládá vnitřní motivace nad vnější. Chtěla bych zjistit, jakou mají motivaci se učit konkrétně ruský jazyk právě v této etapě života. Cílem práce je zjistit, proč si studenti středních škol volí ruský jazyk jako svůj druhý cizí jazyk. Dále ukázat jak by mohl být ruský jazyk přínosný pro dané studenty.
Administrativní informace
Práce zkontrolována:
2. 4. 2017 17:28, Mgr. Zuzana Vlachová
Plný text práce
1,5 MB / soubor PDF
Jazyk práce
čeština čeština
Termín obhajoby
24. 5. 2017
Práce byla úspěšně obhájena

Vedoucí

Mgr. Zuzana Vlachová
abs PdF MU

Oponent

Mgr. Jana Boumová, DiS., Ph.D.
abs PdF MU

Literatura

  • NAKONEČNÝ, Milan. Motivace lidského chování. Vyd. 1. Praha: Academia, 1996, 270 s. ISBN 8020005927.
  • ČÁP, Jan; Věra ČECHOVÁ a Marie ROZSYPALOVÁ. Psychologie. 2. vyd. Praha: Státní pedagogické nakladatelství, 1995, 196 s. ISBN 8004266274.
  • ERHART, Adolf. Základy jazykovědy. 2. upr. vyd. Praha: Státní pedagogické nakladatelství, 1990, 198 s. ISBN 8004246125.
  • ČAČKA, Otto. Psychologie dítěte. 3. vyd. Tišnov: SURSUM, 1997, 108 s. ISBN 80-85799-03-0.
  • HRBÁČEK, Josef. Úvod do studia jazyka. Praha: Univerzita Karlova v Praze, 1999, 156 s. ISBN 80-85899-65-5.
  • ČERMÁK, František. Jazyk a jazykověda : přehled a slovníky. Vydání 3., doplněné. V Praze: Univerzita Karlova v Praze, nakladatelství Karolinum, 2001, 341 stran. ISBN 8024601540.
  • ČAČKA, Otto. Psychologie vrstev duševního dění osobnosti a jejich autodiagnostika. Vyd. 3., opr. Brno: Doplněk, 2002, 382 s. ISBN 8072391070.
  • LANGMEIER, Josef a Dana KREJČÍŘOVÁ. Vývojová psychologie. 2., aktualizované vydání. Praha: Grada, 2006, 368 stran. ISBN 9788024712840.
  • ČÁP, Jan a Jiří MAREŠ. Psychologie pro učitele. Vydání druhé. Praha: Portál, 2007, 655 stran. ISBN 9788073672737.
  • BRETON, Roland; Joshua A. FISHMAN a Krystyna MAZOYER. Atlas jazyků světa : soužití v křehké rovnováze. 1. vyd. Praha: Albatros, 2007, 79 s. ISBN 9788000018836.
  • KUPKA, Ivan. Jak úspěšně studovat cizí jazyky. 1. vyd. Praha: Grada, 2007, 154 s. ISBN 9788024720005.
  • ŘÍČAN, Pavel. Psychologie. 3., aktualiz. vyd. Praha: Portál, 2009, 300 s. ISBN 9788073675608.
  • ČERNÝ, Jiří. Úvod do studia jazyka. 2. vydání. Olomouc: Rubico, 2008, 248 stran. ISBN 9788073460938.
  • LOJOVÁ, Gabriela a Kateřina VLČKOVÁ. Styly a strategie učení ve výuce cizích jazyků. 1. vyd. Praha: Portál, 2011, 240 s. pedagogika. ISBN 978-80-7367-876-0.
  • PÍŠOVÁ, Michaela; Věra JANÍKOVÁ a Světlana HANUŠOVÁ. K metodologii výzkumu v didaktice cizích jazyků. In Janíková, V., Píšová, M., Hanušová, S. a kol. Metodologické otázky výzkumu výuky cizích jazyků. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2011, s. 11 - 25. Spisy Pedag. fakulty Masarykovy univerzity 155. ISBN 978-80-210-5718-0.
  • HENDL, Jan. Kvalitativní výzkum : základní teorie, metody a aplikace. 3. vyd. Praha: Portál, 2012, 407 s. ISBN 9788026202196.
  • ŠVAŘÍČEK, Roman a Klára ŠEĎOVÁ. Kvalitativní výzkum v pedagogických vědách. Vydání druhé. Praha: Portál, 2014, 377 stran. ISBN 9788026206446.
Citovat tuto práci
Masarykova univerzita Pedagogická fakulta
Studijní program
Specializace v pedagogice
Obor

Práce na příbuzné téma

Seznam prací, které mají shodná klíčová slova.

Podobné práce

  • Přidání souboru

    Soubor nebo složku lze nahrát pomocí tlačítka Přidat.

  • Další operace se soubory

    Podrobnosti lze zjistit označením příslušného řádku.

  • Pohled pro experty

    Pro častou práci je možné zvolit režim Více možností.

  • Vyhledávání souborů

    Vyhledávaný výraz můžete zadat přímo do adresního řádku.

  • Rychlý přístup k souborům

    Pomocí funkce Nedávné je možné se rychle vrátit k právě prohlíženým souborům. Oblíbené soubory je také možné označit Hvězdičkou.