OSNOVA PROJEKTU 1. Obsahem mé bakalářské práce bude stanovení ideálních vlastností učitele pro nadaného žáka. 2. Po vybrání tématu bakalářské práce jsem navštívil ZŠ JUDr. Josefa Mareše, kde jsem spolu s nadanými žáky provedl obrazovou charakteristiku vlastností, které děti od svých učitelů vyžadují a naopak. Získaná data jsem vyhodnotil a spolu se získanými informacemi z literatury vypracovávám profil učitele pro nadaného žáka. 3. Postup práce: a. Vypracování diagnostiky na základě mapového šetření b. Kvantitativní zhodnocení výzkumu c. Kvalitativní zhodnocení výzkumu d. Srovnání získaných informací – praxe – s teorií e. Zhodnocení a výstup ideálního učitele pro nadané žáky 4. Cílem mé práce, jak již bylo řečeno, je zmapování teorie a následně její porovnání se získanými informacemi „přímo z terénu“, kdy sami nadaní žáci označili kladné a záporné vlastnosti učitelů. Má práce by měla být určitým vodítkem pro všechny učitele, kteří se ve své praxi s nadanými setkají a budou je vzdělávat. 5. Seznam literatury a odkazů (citované a výchozí informační zdroje) ŠÍMONÍK, Oldřích. Začínající učitel. Brno : MU, 1995. ISBN 80-210-0944-6 LAZNIBATOVÁ, Jolana Nadané dieťa :jeho vývin, vzdelávanie a podporovanie. Bratislava : Iris, 2001. ISBN 80-88778-32-8 PRŮCHA, J., WALTEROVÁ, E., MAREŠ, J. Pedagogický slovník. Praha : Portál, 2003. ISBN 80-7178-772-8 SITNÁ, DAGMAR. Metody aktivního vyučování. Praha: Portál, s.r.o. 2007. ISBN 978-80-7367-246-1 LANDAU, ERIKA. Odvaha k nadání. Praha: Akropolis. 2007. ISBN 978-80-8690-348-4