Tato bakalářská práce se zaměřuje na porovnání adaptace dětí v městských a venkovských mateřských školách. Teoretická část se věnuje vymezení klíčových pojmů, jako je adaptace dítěte na předškolní prostředí, význam rané socializace a charakteristiky mateřských škol. Práce také zohledňuje faktory ovlivňující adaptační proces, včetně role učitele, spolupráce s rodiči a specifik sociálního prostředí. Cílem teoretické části je vytvořit přehled dostupných poznatků, které mohou sloužit jako východisko pro praktické zkoumání.

Praktická část je zaměřena na zjištění, zda existují rozdíly v průběhu adaptace mezi dětmi v městských a venkovských mateřských školách. Za tímto účelem budou využity kvalitativní metody sběru dat, především technika pozorování a případně polostrukturované rozhovory s pedagogy. Cílem je popsat konkrétní projevy adaptace, typy sociálních interakcí a případné odlišnosti, které mohou souviset s prostředím školky. Výsledky by mohly přispět k hlubšímu porozumění potřebám dětí v různých typech předškolních zařízení a k lepší pedagogické podpoře v období adaptace.