1. Vymezení řešené problematiky a základních pojmů Tématem mé diplomové práce je využití hudebněvýchovných činností ve výuce českého jazyka ve 3.–5. ročníku základní školy. Práce bude poukazovat na pár zásadních otázek, zdali a jaký vliv má učení se textů písní k jednotlivým tématům na porozumění danému učivu českého jazyka. Shledává-li se motivace s úspěšně využitou pomůckou pro osvojování si nových poznatků a jejich aplikaci v konkrétních úkolech. V rámci mezipředmětových vztahů poukáže, do jaké míry lze využít poznatky z hudební výchovy v českém jazyce. Jak efektivně využít hudebněvýchovné a poslechových činností pro naučení se specifik českého jazyka. 2. Shrnutí dosavadního stavu řešení či poznání V dnešní době je složitější žáky zaujmout, motivovat a nadchnout pro učení se. Dle Eriksona u žáků v tomto stádiu života (dětství) převažuje extraverze. (Vágnerová, 2010) Jejich poznání je úzce spjato se zkušenostmi, které napomáhají při rozvoji jejich osobnosti. Když jdou učitelé takovým zkušenostem naproti a poskytnou žákům tento prostor, podpoří tak dětskou snaživost a zájem. Využití hudebních prvků ve výuce napomáhá zejména těm žákům, kteří mají auditivní styl učení. V procesu učení jim napomáhá danou látku rytmizovat, využívat písní s didaktickým obsahem či mnemotechnických slovních pomůcek. S touto problematikou bude diplomová práce také pracovat. V současné době pracuji na zařazování písní s didaktikými texty do běžné výuky. Pozoruji úspěšnost získaných vědomostí v použití. Pracuji s již ověřenými publikacemi, ale také zhudebňuji básně vhodné k danému učivu. 3. Cíl práce Cílem teoretické části DP je seznámit s jednotlivými učebními styly. Jednoduše je charakterizovat a více rozepsat učební styl auditivní. Dále diplomová práce přiblíží jednotlivé hudebněvýchovné činnosti. Hlavním cílem praktické části je vytvoření metodických listů pro využití ve školní praxi. Jednotlivé listy budou pracovat s textem písně, rytmizací či melodizací slov, vět, textů dle probírané látky tak, aby každý učitel 1. stupně mohl danou aktivitu s žáky absolvovat. 4. Pracovní postup Vyhledávání literatury, sběr materiálů, práce s ověřeným a fungujícím výběrem aktivit. Na vybrané skupině žáků se bude ověřovat úspěšnost či neúspěšnost aktivit. Nejvyužívanější metodou bude nejspíše metoda řízeného pozorování a rozhovorů s žáky. 5. Organizační, materiální a finanční zabezpečení práce září–prosinec 2022: pilotáž aktivit v praxi listopad 2022–leden 2023: sepsání projektu DP únor–květen 2023: sepsání teoretické části DP červen–prosinec 2023: sepsání praktické části DP (metodické listy) leden–březen 2024: dokončení DP, poslední úpravy, tisk Diplomová práce nebude nijak finančně či materiálně náročná. 6. Předpokládané využití výsledků Záměrem je, aby výsledný produkt byl srozumitelný a využitelný v praxi při běžné výuce. Bude cílit na ty učitele prvního stupně, kteří mají zájem podpořit motivaci žáků a aktivně propojovat český jazyk s hudební výchovou v rámci mezipředmětových vztahů.