Anotace: Bakalářská práce je zaměřena na analýzu názorů pedagogů základních škol a základních škol praktických na inkluzivní vzdělávání. Teoretická část se zabývá terminologickým vymezením pojmů integrace a inkluze. Charakteristikou žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, jejich rodinou a vlivům působícím na úspěšnou inkluzi. Jedna z kapitol je věnována vývoji českého školství a legislativnímu rámci inkluzivního vzdělávání. Empirická část, prezentuje výzkumný projekt za použití kvalitativní metody s technikou polostrukturovaného rozhovoru. Abstract:Bachelor thesis is focused on analyzing the views of teachers of primary schools and practical elementary schools for inclusive education. The theoretical part of the terminology of the concepts of integration and inclusion. Characteristics of pupils with special educational needs, their families and effects influencing the successful inclusion. One chapter is devoted to the development of Czech education and legislative framework for inclusive education. The empirical part presents a research project using qualitative method with a semistructured interview technique.