Bakalářská práce

Podpora rozvoje komunikačních kompetencí dětí s mozkovou obrnou jejich asistenty

Supporting development of communication skills of children with cerebral palsy by their assistants

Petra Klašková, učo 265196
Anotace

Bakalářská práce se zabývá analýzou podpory rozvoje komunikačních kompetencí dětí s mozkovou obrnou jejich asistenty. Cílem bylo analyzovat vzdělání asistentů v oblasti komunikačních dovedností, zaměřit se na oblast spolupráce asistentů s odborníky, pedagogy ve třídě i rodiči při rozvoji komunikačních kompetencí dětí s mozkovou obrnou, zjistit, jaké způsoby a metody využívají asistenti při rozvoji …více

Abstract

The bachelor thesis deals with analysis of supporting development of communication skills of children with cerebral palsy by their assistants. The aim was analysis education of asistants in communication, focus in cooperation betweem asistants and specialists, teacher in classrooom and parents durig development of communication skills of children with cerebral palsy, find ways and methods used by asistants …více

Zadání práce
Klíčová slova česky: komunikace, komunikační kompetence, integrace, mozková obrna, osobní asistent, asistent pedagoga Klíčová slova anglicky: communication, comunicative kompetence, integration, cerebral palsy, personal assistant, teacher assistant Bakalářská práce se bude zabývat tématem podpory rozvoje komunikačních kompetencí dětí s mozkovou obrnou v předškolním věku ze strany jejich asistentů. Práce se bude věnovat komunikaci jako lidské schopnosti užívat výrazové prostředky k vytváření, udržování a pěstování mezilidských vztahů. Dále bude objasněn pojem komunikační kompetence jakou soubor vědomostí, dovedností a postojů, které umožňují úspěšnou komunikaci. Dalším základním pojmem bude především školní integrace, což znamená zapojení žáků se speciálními vzdělávacími potřebami do běžných škol. Jedním z velmi důležitých a stěžejních pojmů v práci bude mozková obrna. Bude zde také vysvětlen rozdíl mezi osobním asistentem a asistentem pedagoga i jejich důležitá role při rozvoji komunikace daných dětí. Východiskem pro cíl práce je připravenost a odbornost pedagogických i osobních asistentů pro rozvoj komunikačních dovedností dětí s MO. Komunikace je velmi důležitá při vytváření sociálních kontaktů, ve vztahu s okolím, ve škole i v běžném životě. Zasahuje do všech oblastí vzdělávání i výchovy, proto je třeba, aby se na ní podílely všechny osoby, které s dítětem pracují a jsou s ním v kontaktu. Hlavním cílem výzkumného šetření bude analýza podpory rozvoje komunikačních komeptancí dětí s MO jejich asistenty. Dílčí cíle se zaměří na zjištění následujících bodů: jakou formou se asistenti podílejí na rozvoji komunikačních kompetencí u dětí s MO, jaké metody a formy komunikace využívají asistenti při práci s dětmi, zda mají asistenti vzdělání v oblasti komunikačních dovedností, jaká je spolupráce asistentů s pedagogy ve třídě, jaká je spolupráce asistentů s rodiči dětí, jaký je vzájemný vztah asistenta a dítěte. Teoretická část práce bude zpracována na základě obsahové analýzy odborné literatury, legislativy (zejména souvisejících dokumentů) a analýzou dalších informačních zdrojů. Empirická část bude obsahovat výzkum podpory rozvoje komunikačních kompetencí dětí s mozkovou obrnou asistenty. Výzkum bude mít kvantitativní charakter, kde bude použito techniky dotazníkového šetření. Dotazník bude doplněn o polostrukturovaný rozhovor s respondenty. Výsledky šetření budou vyhodnoceny statisticky pomocí grafů a diagramů. Osnova: I. Komunikační kompetence jako součást předškolního vzdělávání 1.1. Vymezení pojmu komunikační kompetence 1.2. Vliv předškolního zařízení na vzdělávání dítěte 1.3. Možnosti rozvoje komunikačních dovedností v mateřské škole 1.4. Rámcový vzdělávací program předškolního vzdělávání II. Dítě s mozkovou obrnou v mateřské škole 2.1. Problematika mozkové obrny 2.2. Symptomatické poruchy řeči u dětí s mozkovou obrnou 2.3. Integrace dětí s mozkovou obrnou 2.4. Role osobního asistenta a pedagogického asistenta III. Podpora rozvoje komunikačních kompetencí u dětí s MO jejich asistenty 3.1. Cíle a metodologie výzkumu 3.2. Charakteristika zkoumaného vzorku 3.3. Analýza dotazníkového šetření 3.4. Závěry z dotazníkového šetření
Práce zkontrolována:
18. 12. 2011 19:39, PhDr. Mgr. Veronika Včelíková, Ph.D., učo 136394
Plný text práce
599,9 KB / soubor PDF
Jazyk práce
čeština čeština
Termín obhajoby
1. 2. 2012
Práce byla úspěšně obhájena

Vedoucí

PhDr. Mgr. Veronika Včelíková, Ph.D., učo 136394
KSpecPed PdF MU

Oponent

PhDr. Barbora Chleboradová, Ph.D.
abs PdF MU

Konzultant

doc. PaedDr. Jiřina Klenková, Ph.D., učo 1372
abs PdF MU

  • Přidání souboru

    Soubor nebo složku lze nahrát pomocí tlačítka Přidat.
  • Další operace se soubory

    Podrobnosti lze zjistit označením příslušného řádku.
  • Pohled pro experty

    Pro častou práci je možné zvolit režim Více možností.
  • Vyhledávání souborů

    Vyhledávaný výraz můžete zadat přímo do adresního řádku.
  • Rychlý přístup k souborům

    Pomocí funkce Nedávné je možné se rychle vrátit k právě prohlíženým souborům. Oblíbené soubory je také možné označit Hvězdičkou.