1. Vymezení řešené problematiky a základních pojmů (dle tématu práce) V bakalářské práci bych se chtěla zabývat prestiží jako takovou, tím co vůbec znamená slovo prestiž, zda je učitelská profese vnímána jako prestižní a jak prestižní se jeví učitelské povolání učitelům ZŠ, žákům a jejich rodičům. Jestli se řadí učitelská profese k povoláním s vysokou nebo naopak nízkou prestiží a má-li na prestiž tohoto povolání vliv feminizace školství, finanční nebo společenské ohodnocení, popř. další faktory. 2. Shrnutí dosavadního stavu řešení či poznání (stručná rešerše, východisko pro cíl práce, formulace výzkumných problémů apod.) Práce bude mít teoretickou a praktickou část. V teoretické části bych se ráda zaměřila na samotné slovo prestiž, na to jakou roli hraje tento pojem ve školství a zejména v základním školství. Dále jaké faktory ovlivňují prestiž učitelského povolání, jak to vlastně je s prestiží učitelské profese a zda můžeme mluvit o tom, že prestiž tohoto povolání klesá, nebo naopak stoupá. Praktická část bude mít formu rozhovorů s učiteli a učitelkami Základní školy ve Vranově nad Dyjí a formu dotazníků pro žáky 2. stupně a jejich rodiče. 3. Cíl práce Cílem práce bude zjistit, co si učitelé základních škol, žáci a rodiče myslí o prestiži tohoto povolání a z rozhovorů a dotazníků vyvodit, jaká je prestiž tohoto povolání na dané ZŠ. 4. Pracovní postup (přístup k řešení, metody, techniky, nástroje apod.) Teoretickou část práce zpracuji nejen na základě literatury níže uvedené, ale i prostřednictvím dalších materiálů a informací získávaných v průběhu vypracovávání samotné práce. V praktické části práce použiji formu strukturovaného interview a dotazníků. Rozhovory budu dělat s 11 pedagogy (2 muži a 9 žen). Dotazníky budou určeny žákům 2. stupně a jejich rodičům. 5. Organizační, materiální a finanční zabezpečení práce (časový harmonogram práce aj.) Teoretickou část bakalářské práce bych ráda napsala do konce listopadu 2011. Od prosince 2011 bych začala pracovat na praktické části práce. V lednu 2012 budu pokračovat v samotných rozhovorech a dotaznících. 6. Předpokládané využití výsledků (způsoby prezentace, publikace apod.) Odpovědi na otázky z rozhovorů a dotazníků budu vyhodnocovat a porovnávat. Z nich získané výsledky pak použiji do praktické části práce.