1. Vymezení řešené problematiky a základních pojmů Základní školy při zdravotnickém zařízení plní zejména vzdělávací a výchovnou funkci a mají tak důležitou pozitivní úlohu při procesu uzdravování dítěte, protože odpoutávají jeho myšlenky od nemoci, bolesti či strachu z plánovaného zákroku a pomáhají překonat smutek z odloučení od známého prostředí a z významného zásahu do jeho denního režimu. Kromě toho je smyslem vzdělávání při zdravotnických zařízeních eliminovat zaostání žáka za jeho spolužáky, až se po zlepšení svého zdravotního stavu vrátí do své školy. 2. Shrnutí dosavadního stavu řešení či poznání (stručná rešerše, východisko pro cíl práce, formulace výzkumných problémů apod.) Základní školy při zdravotnických zařízeních jsou instituce poskytující vzdělávání zdravotně znevýhodněným žákům ve věku povinné školní docházky. Speciální pedagogové v těchto zařízeních mají složitou situaci zejména v tom, že tráví s žáky podstatně méně času než pedagogové v běžné ZŠ a musí se během krátkého času naladit na nového žáka – odhadnout jeho schopnosti, psychický stav i úroveň jeho znalostí. Samotný proces vzdělávání je komplikovaný změněným zdravotním stavem žáka. Tyto a další specifika vzdělávání na školách při zdravotnických zařízeních budou zpracovány v teoretické části diplomové práce. Budou popsány také dokumenty, které se tohoto typu vzdělávání týkají. V praktické části práce pak bude zhodnoceno, jak se specifika popsaná v teoretické části projevují v praxi, a jak se liší v jednotlivých typech zařízení. Výzkumný problém práce je tedy porovnání problematiky vzdělávání žáků na základních školách při vybraných zdravotnických zařízeních 3. Cíl práce Tato práce má za cíl pojmenovat problémy a úskalí vyskytující se v souvislosti se vzděláváním žáků na ZŠ při zdravotnických zařízeních – konkrétně při dětské nemocnici a při dětské ozdravovně. Dále se pokusí porovnat případné rozdíly mezi těmito dvěma zařízeními ve zjištěných problémech a úskalích vzdělávání na ZŠ a navrhnout, jak by se zjištěným problémům a úskalím dalo předcházet nebo jak je minimalizovat. 4. Pracovní postup Výzkum k praktické části diplomové práce bude probíhat kvantitativně – nástrojem sběru dat bude dotazník rozeslaný poštou do vybraných základních škol při zdravotnických zařízeních (nemocnice, ozdravovny, léčebny). 5. Organizační, materiální a finanční zabezpečení práce Červen 2011: Zpracování projektu a jeho konzultace s vedoucím práce Listopad 2011: Předložení teoretické části Leden 2012: Předložení praktické části Březen 2012: Kontrola celé diplomové práce 6. Předpokládané využití výsledků Výsledky zpracuji ve své diplomové práci. Hotovou práci nabídnu do zařízení, která mi poskytla výzkumná data v dotaznících – porovnání různých typů zařízení a jejich problémů při realizaci vzdělávání spolu s návrhy na jejich prevenci by pro ně mohlo být velmi zajímavé a přínosné.