1. Vymezení řešené problematiky a základních pojmů: Tématem diplomové práce je procedurální a konceptuální přístup žáků k pojmům obsah čtverce a obdélníku. 2.Shrnutí dosavadního stavu řešení či poznání: Procesuální a konceptuálním přístupem se zabývá ve své práci řada českých i zahraničních autorů. Z českých autorů je to například Hejný a Vondrová (1999), kteří vymezují procesuální a konceptuální pojmy v souladu s jejich filozofickým významem. Dále pak Hejný (2014) se zabývá posloupností procesuálního a konceptuálního generického modelu, kdy říká že pokud neexistuje tato posloupnost tak žák ihned objevuje konceptuální generický model. Co se týče zahraničních autorů tak procedurálním a konceptuálním přístupem se zabývá Hiebert (1986). 3. Cílem práce je získat pohled na způsoby řešení žáků, kteří jsou vyučováni klasickými metodami a alternativními metodami. 4. Pracovní postup: Zpracování teoretické části na základě odborné literatury, příprava a řešení písemné práce zaměřené na obsahy čtverce a obdélníku v praxi. Výzkumný vzorek budou představovat žáci šestých tříd. 5.Organizační, materiální a finanční zabezpečení práce (časový harmonogram práce aj.) Studium odborné literatury a jeho zpracování do teoretické části, příprava písemné práce pro výzkum, řešení písemné práce bude setříděno, analyzováno a vyhodnoceno. 6. Předpokládané využití výsledků: Hlavní přísnost této diplomové práce je získání nového pohledu na přístupy ve výuce matematiky na základních školách.