PdF:BIp038 Systém a evoluce řas a hub pro - Informace o předmětu

BIp038 Systém a evoluce řas a hub pro učitele

Rozsah

0/2/0. 2 kr. Ukončení: z.
Vyučováno kontaktně

Vyučující

Mgr. Blažena Brabcová, Ph.D. (přednášející)
Mgr. Libuše Vodová, Ph.D. (cvičící)

Garance

Mgr. Blažena Brabcová, Ph.D.
Katedra biologie – Pedagogická fakulta
Kontaktní osoba: Mgr. Blažena Brabcová, Ph.D.
Dodavatelské pracoviště: Katedra biologie – Pedagogická fakulta

Rozvrh

Po 14:00–14:50 C11L laboratoř

• Rozvrh seminárních/paralelních skupin:

BIp038/01: Po 15:00–15:50 C11L laboratoř, B. Brabcová

Předpoklady

Student musí mít absolvovaný základní kurz o sinicích řasách a houbách, aby byl schopen pracovat v podmínkách tohoto předmětu.

Omezení zápisu do předmětu

Předmět je určen pouze studentům mateřských oborů.

Mateřské obory/plány

• Učitelství přírodopisu pro základní školy (program PdF, N-PR2) (2)

Anotace

PPředmět se zaměřuje na biologii sinic, řas a hub v ekologickém, praktickém a didaktickém kontextu. Reaguje na skutečnost, že tato témata jsou odborně náročná a didakticky obtížně uchopitelná, přesto však klíčová pro pochopení fungování ekosystémů a vztahu člověka k přírodě.

Předmět využívá projektové výuky, která propojuje biologii s dalšími přírodovědnými obory i pedagogickou praxí. Studenti (budoucí učitelé) si skrze vlastní badatelskou činnost konstruují poznání, rozvíjejí nové kompetence a získávají zkušenost s metodami, které budou sami využívat ve školní výuce.

Student po absolvování předmětu:

• rozumí ekologickému významu sinic, řas a hub,
• dokáže aplikovat odborné biologické znalosti v terénu i laboratoři,
• zvládá základní principy projektové výuky,
• propojuje biologický obsah s praxí a environmentální problematikou,
• navrhuje didaktickou transformaci odborného tématu pro 2. stupeň ZŠ,
• reflektuje vlastní učení a pedagogické postupy.

Výstupy z učení

Po absolvování předmětu student bude schopen:

1. Zapamatování (Remembering)

• Vyjmenovat základní skupiny sinic, řas a hub.
• Identifikovat jejich ekologické role v přírodních systémech.

2. Porozumění (Understanding)

• Vysvětlit ekologický význam sinic, řas a hub pro fungování ekosystémů.
• Objasnit principy projektové výuky a její didaktické využití na 2. stupni ZŠ.

3. Aplikace (Applying)

• Aplikovat biologické znalosti při terénních a laboratorních činnostech.
• Použít metody projektové výuky v praxi a propojit biologický obsah s environmentální problematikou.

4. Analýza (Analyzing)

• Analyzovat příčiny ekologických jevů (např. vodní květ sinic, rozklad organické hmoty houbami).
• Rozlišovat vztahy mezi biologickými procesy a vlivy prostředí.

Klíčová témata

Výuka probíhá formou dlouhodobých skupinových projektů. Studenti si volí jeden z nabízených projektů (u projektu 4 konkretizují vlastní problém).

Společné fáze projektů:

1. Seznámení s cíli, metodou a organizací projektové výuky
2. Plánování projektu (cíle, metody, harmonogram, výstupy)
3. Rešerše odborných zdrojů
4. Terénní, laboratorní nebo jiné praktické aktivity
5. Terénní, laboratorní nebo jiné praktické aktivity – pokračování
6. Zpracování a třídění dat
7. Vyhodnocení a příprava výstupů
8. Prezentace výsledků a sebereflexe
9. Didaktická transformace pro 2. stupeň ZŠ
10. Prezentace didaktických návrhů a evaluace

Studijní zdroje a literatura

povinná literatura
• KRATOCHVÍLOVÁ, Jana. Teorie a praxe projektové výuky. Online. 2. elektronické vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2016, 163 s. ISBN 978-80-210-8164-2. info
• KALINA, Tomáš a Jiří VÁŇA. Sinice, řasy, houby, mechorosty a podobné organismy v současné biologii. Vyd. 1. Praha: Karolinum, 2005, 606 s. ISBN 9788024610368. info
• TOMKOVÁ, Anna; Jitka KAŠOVÁ a Markéta DVOŘÁKOVÁ. Učíme v projektech. Vyd. 1. Praha: Portál, 2009, 173 s. ISBN 9788073675271. info
• BENDER, William N. Project-based learning : differentiating instruction for the 21st century. Thousand Oaks, California: Corwin, a Sage Company, 2012, xii, 198. ISBN 9781412997904. info
• BOSS, Suzie a John LARMER. Project based teaching : how to create rigorous and engaging learning experiences. Edited by Bob Lenz. Alexandria, VA: ASCD, 2018, xvii, 207. ISBN 9781416626732. info
• ČAPEK, Robert. Moderní didaktika : lexikon výukových a hodnoticích metod. Vydání 1. Praha: Grada, 2015, 604 stran. ISBN 9788024734507. URL info
• GINNIS, Paul. Efektivní výukové nástroje pro učitele : strategie pro zvýšení úspěšnosti každého žáka. Illustrated by Les Evans. První vydání. [Praha]: Edulab, 2017, xxiii, 365. ISBN 9788090608269. info
• SITNÁ, Dagmar. Metody aktivního vyučování : spolupráce žáků ve skupinách. Vydání druhé. Praha: Portál, 2013, 150 stran. ISBN 9788026204046. info
• TOMKOVÁ, Anna; Jitka KAŠOVÁ a Markéta DVOŘÁKOVÁ. Učíme v projektech. Vyd. 1. Praha: Portál, 2009, 173 s. ISBN 9788073675271. info
• ADÁMEK, Zdeněk; Jan HELEŠIC; Blahoslav MARŠÁLEK a Martin RULÍK. Aplikovaná hydrobiologie. 2. rozšířené přepracované. České Budějovice: Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích, Fakulta rybařství a ochrany vod, 2010, 350 s. FROV JU. ISBN 978-80-87437-09-4. info
• LELLÁK, Jan a František KUBÍČEK. Hydrobiologie. 1. vyd. Praha: Karolinum, 1992, 257 s. ISBN 80-7066-530-0. info

doporučená literatura
• Juráň et Kašrovský (2016): Nový pohled na systém řas a jak ho učit. Živa 6: 299-301, Academia, Praha
• Hindák F. et al. (1978): Sladkovodné riasy. - SPN Bratislava
• KAUFNEROVÁ, V., VÁGNEROVÁ, P. 2013. Sinice a řasy v učebnicích pro základní a střední školy. Arnica, 1–2, 9–18. Západočeská univerzita v Plzni, Plzeň. ISSN 1804-8366.
• Znachor P. (2008): Rozsivky – podivuhodné řasy v krabičce. Živa: 1: 10-11, Academia, Praha. http://ziva.avcr.cz/files/ziva/pdf/rozsivky-podivuhodne-rasy-v-krabicce.pdf
• Nolčová, L., Vágnerová, P. 2016. Zajímavá a motivující výuka řas a sinic na základních a středních školách. Arnica 5, 1–2, 32–38. Západočeská univerzita v Plzni, Plzeň. ISSN 1804-8366.
• Hagara L.; Antonín L. at Baier J.(2005): Houby. 7. vyd., Aventinum Praha.
• Komárková J. (2014): Nebezpečné vodní květy. http://vesmir.cz/2014/07/16/nebezpecne-vodni-kvety/
• MIESLEROVÁ, Barbora; Michaela SEDLÁŘOVÁ a Aleš LEBEDA. Houby a houbám podobné organismy v biotechnologiích. 1. vydání. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci, 2016, 199 stran. ISBN 9788024449838. info

Přístupy, postupy a metody používané ve výuce

Metoda výuky: projektová výuka, diskuse, demonstrace. 

Formy výuky: skupinová práce, laboratorní cvičení, terénní výuka.

Způsob ověření výstupů z učení a požadavky na ukončení

Metoda hodnocení: skupinová prezentace projektu, zpracování tématu do podoby výuky na ZŠ
Požadavky k ukončení předmětu:
- řádná docházka do výuky (max. jedna neúčast)
- realizace projektu a jeho didaktické zpracování

Další komentáře

Předmět je vyučován každoročně.

• Statistika zápisu (nejnovější)
  
• Permalink: https://is.muni.cz/predmet/ped/jaro2026/BIp038