SP2032 Specifické poruchy učení 2

Pedagogická fakulta
jaro 2027
Rozsah
0/2/0. 2 bloky pro kombinované studium. 3 kr. Ukončení: zk.
Vyučováno kontaktně
Vyučující
doc. PhDr. Ilona Bytešníková, Ph.D. (přednášející)
PhDr. Mgr. Petra Dvořáčková, Ph.D. (přednášející)
PhDr. Mgr. et Mgr. Bc. Ivana Jůzová, Ph.D. (přednášející)
Mgr. Martina Havlíčková (cvičící)
Garance
doc. PhDr. Ilona Bytešníková, Ph.D.
Katedra speciální a inkluzivní pedagogiky – Pedagogická fakulta
Kontaktní osoba: doc. PhDr. Ilona Bytešníková, Ph.D.
Dodavatelské pracoviště: Katedra speciální a inkluzivní pedagogiky – Pedagogická fakulta
Předpoklady
SP2031 Specifické poruchy učení 1
Omezení zápisu do předmětu
Předmět je určen pouze studentům mateřských oborů.
Mateřské obory/plány
předmět má 12 mateřských oborů, zobrazit
Anotace
Cílem předmětu je poskytnout studentům komplexní vhled do problematiky intervence u žáků se specifickými poruchami učení (SPU). Studenti jsou seznámeni se základními principy metodické, diagnostické a intervenční činnosti školního speciálního pedagoga v běžných základních školách. Představeny jsou základní východiska a zásady speciálně pedagogické péče (reedukace SPU). Pozornost je dále věnována intervenci u stěžejních typů SPU ve školní praxi (dyslexie, dysgrafie, dysortografie, dyskalkulie, dyspraxie) s důrazem na vymezení metodické podpory ve třídě a postupy speciálně pedagogické intervence. Představeny jsou také ucelené rozvojové intervenční programy určené rodičům žáků.
Výstupy z učení
Po absolvování předmětu bude student schopen: charakterizovat základní metodické, diagnostické a intervenční činnosti školního speciálního pedagoga ve vztahu k žákům se specifickými poruchami učení (SPU); popsat základní východiska a principy realizace speciálně pedagogické péče u žáků se SPU v běžných základních školách; orientovat se a navrhnout vhodná opatření vztahující se k vzdělávání žáků se specifickými poruchami učení v běžných třídách; orientovat se a navrhnout vhodné postupy při speciálně pedagogické péči u žáků se specifickými poruchami učení dle jednotlivých typů obtíží.
Klíčová témata
Základní charakteristika metodické, diagnostické a intervenční činnosti školního speciálního pedagoga v běžných základních školách ve vztahu k žákům se specifickými poruchami učení (SPU). Základní charakteristika speciálně pedagogické péče (reedukace) u žáků se SPU. Speciální metody (postupy, pomůcky) zaměřené na rozvoj vybraných percepčních a kognitivních funkcí -  zrakové a sluchové vnímání, rozvoj motoriky, orientace v prostoru/pravolevá orientace, paměť a pozornost. Podpůrná opatření a speciálně pedagogické postupy zaměřené na podporu žáků s dyslexií, dysgrafií, dysortografií, dyskalkulií, dyspraxií. Intervenční a stimulační aktivity a baterie při práci s cílovou skupinou.
Studijní zdroje a literatura
    doporučená literatura
  • ZELINKOVÁ, Olga. Poruchy učení : dyslexie, dysgrafie, dysortografie, dyskalkulie, dyspraxie, ADHD. 11. vyd. Praha: Portál, 2009, 263 s. ISBN 9788073675141. info
  • JUCOVIČOVÁ, Drahomíra a Hana ŽÁČKOVÁ. Reedukace specifických poruch učení u dětí. Vyd. 1. Praha: Portál, 2008, 175 s. ISBN 9788073674748. info
  • BARTOŇOVÁ, Miroslava. Specifické poruchy učení: text k distančnímu vzdělávání. 1. vyd. Brno: Paido, 2012. ISBN 978-80-7315-232-1. info
Přístupy, postupy a metody používané ve výuce
interaktivní seminář, diskuse, individuální/skupinová práce, praktické ukázky
Způsob ověření výstupů z učení a požadavky na ukončení
Celkové hodnocení předmětu je založena na: 

  • Aktivní účast ve výuce (10 % z celkového hodnocení). Povinnost účasti studujících prezenčního studia alespoň 80 %, u studentů kombinovaného studia je tento rozsah docházky doporučen. 
  • Vypracování kazuistické studie žáka se SPU dle zadání (25 % celkového hodnocení)
  • Zkušební písemný test (65 % celkového hodnocení). K úspěšnému absolvování nutných 75 % správných odpovědí.
Další komentáře
Studijní materiály
Předmět je vyučován každoročně.
Výuka probíhá každý týden.
Nachází se v prerekvizitách jiných předmětů
Předmět je zařazen také v obdobích jaro 2024, jaro 2025, jaro 2026.