YPP16 Mentoring a kolegiální podpora

Pedagogická fakulta
jaro 2026
Rozsah
0/2/0. 8 hodin celkem v kombinované formě. 5 kr. Ukončení: zk.
Vyučováno kontaktně
Vyučující
Mgr. et Mgr. Lucie Grůzová, Ph.D. (přednášející)
doc. PhDr. Zora Syslová, Ph.D. (přednášející)
Mgr. Lucie Škarková, Ph.D. (přednášející)
Garance
doc. PhDr. Zora Syslová, Ph.D.
Katedra preprimární a primární pedagogiky – Pedagogická fakulta
Kontaktní osoba: Olga Bubnová
Dodavatelské pracoviště: Katedra preprimární a primární pedagogiky – Pedagogická fakulta
Omezení zápisu do předmětu
Předmět je nabízen i studentům mimo mateřské obory.
Mateřské obory/plány
Anotace

Cílem předmětu je seznámit se s metodami kolegiální podpory a spolupráce, osvojit si principy kolegiální podpory profesního rozvoje a strategie efektivní komunikace při vedení týmů a podpory profesního rozvoje. Studující se seznámí s vybranými druhy kolegiální podpory (mentoring, koučink, supervise a intervize), s principy kolegiální spolupráce, bude rozvíjet komunikační dovednosti pro poskytování mentorské podpory. Studující bude rozumět specifikům komunikace s rodiči a odborníky ve vzdělávání (speciální pedagog, psychology, atd.). Studující bude trénovat techniky nenásilné komunikace orientované na pocity a potřeby v komunikaci a rozvíjet reflektivní dovednosti v práci s videonahrávkou vlastní komunikace.

Výstupy z učení

Po absolvování tohoto předmětu bude student schopen:

●      popsat podmínky pro kolegiální podporu a spolupráci v profesním rozvoji;

●      orientovat se v základních pojmech a dovednostech mentora a popsat principy a  možnosti mentoringu ve vzdělávání;

●      identifikovat jednotlivé fáze GROW modelu a vést s jeho pomocí mentorský rozhovor;

●      aplikovat principy naladěné komunikace při rozhovorech s rodiči a odborníky ve vzdělávání;

●      praktikovat aktivní naslouchání při vedení rozhovorů;

●      facilitovat skupinovou reflexi profesních kompetenci u malých týmů kolegů;

●      vést podpůrné rozhovory s cílem podpořit profesní rozvoj kompetencí;

●      reflektovat vlastní způsob komunikace. 

Klíčová témata

1.-2. Úvod do kolegiální podpory a spolupráce (koučování, mentoring, supervize, intervize) v kontextu školství.

3.-4. Definování rolí v kolegiální podpoře, seznámení s profesními kompetencemi mentorů, koučů, supervizorů.

5.-6. Komunikace a její specifika v podpoře profesního rozvoje. Seznámení se s metodou videotréninku interakcí a aplikace v učitelské profesi.

7.-8. Profesionální učící se vztah: mentor-mentee, expertní a partnerský přístup ve vedení lidí, plánování mentorské spolupráce. Kompetence mentora a kvalita mentorské podpory.

9.-10. Nástroje mentorské podpory: trénování mentorského rozhovoru, práce s modelem GROW, pozorování a poskytování popisné zpětné vazby.

11.-12. Facilitace reflexe profesních kompetencí s využitím kruhové praxe, seznámení se s metodou poradních kruhů a vedením skupinové reflexe.

13. Sebehodnocení profesních kompetencí a plán profesního rozvoje.

Studijní zdroje a literatura
    povinná literatura
  • JANÍK, Tomáš; Lenka ĎULÍKOVÁ; Petra DVOŘÁČKOVÁ; Tereza DVOŘÁKOVÁ; Jan EGERLE; Jiří HAVEL; Alžběta JURASOVÁ; Ivana JŮZOVÁ; Petra RYŠKOVÁ a Teresa VICIANOVÁ. Vztahová dimenze interprofesní spolupráce ve škole: případové studie. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2023. Pedagogický výzkum v teorii a praxi, sv. 51. ISBN 978-80-280-0505-4. info
  • SPILKOVÁ, Vladimíra a Barbora ZAVADILOVÁ. Mentoring jako prostředek podpory profesního učení studentů učitelství a učitelů. Pedagogická orientace. Brno, 2021, roč. 31, č. 1, s. 4-34. ISSN 1211-4669. Dostupné z: https://doi.org/10.5817/PedOr2021-1-4. URL info
    doporučená literatura
  • Mullen, C. A. (2025). Equity in school mentoring and induction. Springer.
  • Smith, C., Salinitri, G., & Nguyen, X. T. (Eds.). (2025). Mentoring to support teacher candidate development. Springer.
  • ROSENBERG, Marshall B. Nenásilná komunikace : základní myšlenky. Translated by Johana Martinová - Hana Antonínová - Norma Garcíová - Kateři. Vydání první. Praha: Portál, 2025, 279 stran. ISBN 9788026223252. URL info
  • Vybrané komunikační dovednosti v práci ředitele mateřské školy. Edited by Eva Šmelová. 1. elektronické vydání. Univerzita Palackého v Olomouci, 2024, 1 online. ISBN 9788024456448. URL info
  • LAZAROVÁ, Bohumíra; Dan Roger STRÄNG; Roald JENSEN a Dag SØRMO. Podpora učení ve školách. Vydání první. Brno: Masarykova univerzita, 2016, 147 s. ISBN 978-80-210-8310-3. Dostupné z: https://doi.org/10.5817/CZ.MUNI.M210-8310-2016. info
  • REITMAYEROVÁ, Eva a Věra BROUMOVÁ. Cílená zpětná vazba : metody pro vedoucí skupin a učitele. Vydání třetí. Praha: Portál, 2015, 173 stran. ISBN 9788026209881. info
  • VYBÍRAL, Zbyněk. Psychologie komunikace. Vydání druhé. Praha: Portál, 2009, 1 online. ISBN 9788026202356. URL info
Přístupy, postupy a metody používané ve výuce

Trénink komunikačních dovedností, trénink mentorských dovedností, skupinová práce, modelové situace, rolové aktivity. Aktivní účast na semináři.

Způsob ověření výstupů z učení a požadavky na ukončení

Výstupy: písemná reflexe mentorských dovedností na základě video nahrávky mentorského rozhovoru v min. délce 30 minut. Strukturovaný plán profesního rozvoje mentorských a komunikačních kompetencí.

Ústní zkouška: prezentace profesního rozvoje s využitím odborné terminologie a analýza mentorského rozhovoru.

Navazující předměty
Studijní opora
https://is.muni.cz/auth/el/ped/jaro2026/YPP07/index.qwarp
Další komentáře
Výuka probíhá každý druhý týden.
  • Statistika zápisu (nejnovější)
  • Permalink: https://is.muni.cz/predmet/ped/jaro2026/YPP16