Papír, špejle, plastelína materiály k rozvíjení prostorové představivosti

ŠIBOR, Jiří a Hana CÍDLOVÁ. Papír, špejle, plastelína materiály k rozvíjení prostorové představivosti. In Mezinárodní seminář didaktiků chemie. Sborník příspěvků. Brno: Masarykova univerzita v Brně, 2004, 5 s. ISBN 80-210-3612-5.

Základní údaje

• Originální název: Papír, špejle, plastelína materiály k rozvíjení prostorové představivosti
• Název česky: Papír, špejle, plastelína materiály k rozvíjení prostorové představivosti
• Název anglicky: Paper, Small Wooden Sticks, Plasticine as Materials Supporting Space Imagination
• Autoři: ŠIBOR, Jiří (203 Česká republika, garant, domácí) a Hana CÍDLOVÁ (203 Česká republika, domácí).
• Vydání: Brno, Mezinárodní seminář didaktiků chemie. Sborník příspěvků. 5 s. 2004.
• Nakladatel: Masarykova univerzita v Brně

Další údaje

• Originální jazyk: čeština
• Typ výsledku: Stať ve sborníku
• Obor: 50300 5.3 Education
• Stát vydavatele: Polsko
• Utajení: není předmětem státního či obchodního tajemství
• Kód RIV: RIV/00216224:14410/04:00030968
• Organizační jednotka: Pedagogická fakulta
• ISBN: 80-210-3612-5
• Klíčová slova anglicky: Stereochemistry; Models; Modeling; Space imagination; Didactics of chemistry.
• Štítky: Didactics of chemistry., modeling, models, Space imagination, stereochemistry

Anotace

Člověk, již záhy po svém narození, začne chápat svět kolem sebe jako trojrozměrný. Svými psychosomatickými předpoklady, které jsou u každého jednoho jedince různě vyvinuté, to zvládá hůře či lépe. Pro správné pochopení struktury a chování molekul je nutností, aby i tyto viděl jako tělesa a nikoli jako planární útvary, k čemuž (snad s výjimkou možností e-learning) je bezděčně veden (tabule, učebnice, ...). Přestože existují modely, které jsou více či méně při výuce chemie využívány, nebývá na základních a středních školách obvykle možnost, aby je mohli používat všichni žáci a stále (třeba při domácí přípravě). Papír, špejle a plastelína mohou být finančně nenáročným materiálem, který umožní rozvíjet prostorovou představivost a tím také chápat trojrozměrnost molekul a jejich změn, velmi dobře. Lze jich použít k modelování struktury atomů, molekul a změn, kterým podléhají během chemických reakcí. Výhodou je, že každý žák má možnost tvořivě a nenásilně (tváří se jako hra) brouzdat v oblasti života, jež je pro něj pouhým okem nepostřehnutelný, a utvořit si náležitou představu o jeho jednoduchosti i složitosti.

Anotace anglicky

To understand structure and properties of molecules, it is necessary to be able tu view them as three-dimensional objects and not only as planar pictures. The materials mentioned in the name of this article can be used instead of expensive model-brick-boxes.