Diplomová práce

Výtvarné aktivity jako prostředek pro rozvoj žáka s více vadami

Art Activities as a Means to Development of a Pupil with Multiple Disabilities

Bc. Monika Smejkalová
Anotace

Cílem práce bylo popsat výtvarné aktivity na základní škole speciální. V první části diplomové práce jsou shrnuty stručné obecné poznatky o klasifikaci postižení více vadami a limitech takového postižení v dětství. Druhá část byla věnována výtvarným aktivitám ve škole, včetně arteterapie a artefiletiky. Poslední teoretická část práce se zabývala vlastním kvalitativním výzkumem včetně volby metodologie …více

Abstract

The purpose of the thesis was to describe the art activities at a special basic school. The first part briefly summarizes the theoretical findings about the general classification of multiple disabilities in children and describes the limitations of the disability. The second part was devoted to art activities at school including the art therapy and artephiletics. The last theoretical part deals with …více

Klíčová slova
Postižení více vadami dítě s kombinovaným postižením těžké postižení mentální retardace mentální postižení žák se speciálními vzdělávacími potřebami dětský věk rozvoj osobnosti speciální vzdělávání arteterapie arteterapeutické metody výtvarná výchova artefiletika výtvarná aktivita spokojenost kvalita života. Multiple handicap a child with multiple disabilities severe disability mental retardation intellectual disability a pupil with special educational needs childhood personality development special needs education art therapy art therapy methods art education artephiletics art activity well-being quality of life.
Administrativní informace
Práce zkontrolována:
12. 12. 2016 20:10, PhDr. Mgr. Ilona Fialová, Ph.D., učo 1640
Plný text práce
2,4 MB / soubor PDF
Jazyk práce
čeština čeština
Termín obhajoby
17. 1. 2017
Práce byla úspěšně obhájena

Vedoucí

PhDr. Mgr. Ilona Fialová, Ph.D., učo 1640
KSpecPed PdF MU

Oponent

PhDr. Barbora Chleboradová, Ph.D.
KSpecPed PdF MU

Literatura

  • CAMPBELL, Jean. Techniky arteterapie ve výchově, sociální práci a klinické praxi. Vyd. 1. Praha: Portál, 1998, 199 s. ISBN 80-7178-204-1.
  • MIŠURCOVÁ, Věra a Marie SEVEROVÁ. Děti, hry a umění. Vyd. 1. Praha: ISV nakladatelství, 1997, 195 s. ISBN 80-85866-18-8.
  • CSIKSZENTMIHALYI, Mihaly. O štěstí a smyslu života :můžeme ovládat své prožitky a ovlivňovat jejich kvalitu? Praha: Lidové noviny, 1996, 399 s. ISBN 80-7106-139-5.
  • JEBAVÁ, Jana. Úvod do arteterapie. 1. vyd. Praha: Karolinum, 1997, 95 s. ISBN 8071843946.
  • VÁGNEROVÁ, Marie; Zuzana HADJ-MOUSSOVÁ a Stanislav ŠTECH. Psychologie handicapu. 2. vyd. Praha: Karolinum, 2000, 230 s. ISBN 8071849294.
  • OLLIER, Kate a Angela HOBDAY. Tvořivé činnosti pro terapeutickou práci s dětmi. Vyd. 1. Praha: Portál, 2000, 149 s. ISBN 80-7178-378-1.
  • MONATOVÁ, Lili. Speciálně pedagogická diagnostika z hlediska vývoje dětí. Brno: Paido, 2000, 92 s. ISBN 8085931869.
  • ŠICKOVÁ-FABRICI, Jaroslava. Základy arteterapie. Vyd. 1. Praha: Portál, 2002, 167 s. ISBN 80-7178-616-0.
  • VÍTKOVÁ, Marie. Integrativní speciální pedagogika. Integrace školní a sociální. 2. vyd. Brno: Paido Brno, 2004, 463 s. Edice pedagogické literatury. ISBN 80-7315-071-9.
  • HELUS, Zdeněk. Dítě v osobnostním pojetí : obrat k dítěti jako výzva a úkol pro učitele i rodiče. Vyd. 1. Praha: Portál, 2004, 228 s. ISBN 8071788880.
  • KRAUS, Josef. Dětská mozková obrna. 1. vyd. Praha: Grada Publishing, 2005, 344 s. ISBN 8024710188.
  • HENDL, Jan. Kvalitativní výzkum : základní metody a aplikace. Vydání první. Praha: Portál, 2005, 407 stran. ISBN 8073670402.
  • LUDÍKOVÁ, Libuše. Kombinované vady. 1. vyd. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci, 2005, 140 s. ISBN 8024411547.
  • CSÍKSZENTMIHÁLYI, Mihály. Finding flow : the psychology of engagement with everyday life. 1st ed. New York: Basic Books, 1997, ix, 181. ISBN 0465024114.
  • SLAVÍKOVÁ, Vladimíra; Jan SLAVÍK a Sylva ELIÁŠOVÁ. Dívej se, tvoř a povídej! : artefiletika pro předškoláky a mladší školáky. Vyd. 1. Praha: Portál, 2007, 194 s. ISBN 9788073673222.
  • HÁJEK, Bedřich; Břetislav HOFBAUER a Jiřina PÁVKOVÁ. Pedagogické ovlivňování volného času : současné trendy. Vyd. 1. Praha: Portál, 2008, 239 s. ISBN 9788073674731.
  • ŠVAŘÍČEK, Roman a Klára ŠEĎOVÁ. Kvalitativní výzkum v pedagogických vědách. Vydání první. Praha: Portál, 2007, 377 stran. ISBN 9788073673130.
  • PŘINOSILOVÁ, Dagmar. Diagnostika ve speciální pedagogice. Brno: Paido, 2007, 178 s. ISBN 978-80-7315-157-7.
  • PŘINOSILOVÁ, Dagmar. Charakteristika dětského věku. In Pedagogicko-psychologické poradenství a intervence v raném a předškolním věku u dětí se speciálními vzdělávacími potřebami. Brno: Masarykova univerzita, 2006, 65 s. edice pedagogické literatury. ISBN 80-210-3977-9.
  • HENDL, Jan. Kvalitativní výzkum : základní teorie, metody a aplikace. 2., aktualiz. vyd. Praha: Portál, 2008, 407 s. ISBN 9788073674854.
  • CSÍKSZENTMIHÁLYI, Mihály. Creativity : flow and the psychology of discovery and invention. 1st Harper Perennial ed. New York: HarperPerennial, 1997, viii, 456. ISBN 0060928204.
  • LUKÁŠOVÁ, Hana. Kvalita života dětí a didaktika. Vydání první. Praha: Portál, 2010, 202 stran. ISBN 9788073677848.
  • ŠVARCOVÁ-SLABINOVÁ, Iva. Mentální retardace : vzdělávání, výchova, sociální péče. Vyd. 4., přeprac. Praha: Portál, 2011, 221 s. ISBN 9788073678890.
  • BENDOVÁ, Petra a Pavel ZIKL. Dítě s mentálním postižením ve škole. 1. vyd. Praha: Grada Publishing, 2011. ISBN 978-80-247-3854-3.
  • OPATŘILOVÁ, Dagmar. Raná intervence u dítěte s těžkým zdravotním postižením. In Raná podpora a intervence u dětí se zdravotním postižením. Early Support and Intervention for Children with Disabilities. první. Brno: MU, 2012, s. 105-114. ISBN 978-80-210-5880-4.
  • VÁGNEROVÁ, Marie. Psychopatologie pro pomáhající profese. Vyd. 5., rozš. a přeprac. Praha: Portál, 2012, 870 s. ISBN 9788026202257.
  • HÁJKOVÁ, Vanda a KOL. Bazální stimulace aktivace a komunikace v edukaci žáků s kombinovaným postižením. Praha: Somatopedická společnost, 2009. ISBN 978-80-904464-0-3.
  • OPATŘILOVÁ, Dagmar. Edukace osob s těžkým postižením a souběžným postižením více vadami. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2013, 186 s. ISBN 978-80-210-6221-4.
  • Terapie ve speciální pedagogice. Edited by Oldřich Müller. 2., přeprac. vyd. Praha: Grada, 2014, 508 s. ISBN 9788024741727.
  • EISENHAMMEROVÁ, Barbora; Zuzana STRAKOŠOVÁ; Susan MALY; Pavla NOVOTNÁ; Marta KOVÁŘOVÁ; Hana STADLEROVÁ; Michal MARUŠKA a Petr KAMENICKÝ. CREATIVE HELP: tvůrčí dílny s lidmi se zdravotním postižením. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2013, 124 s. CREATIVE HELP. ISBN 978-80-210-6615-1.
  • PIAGET, Jean. Psychologie inteligence. Translated by František Jiránek. Vyd. 2., v nakl. Portál 1. Praha: Portál, 1999, 164 s. ISBN 8071783099.
  • PRŮCHA, Jan; Eliška WALTEROVÁ a Jiří MAREŠ. Pedagogický slovník. 4., aktualizované vydání. Praha: Portál, 2003, 322 stran. ISBN 8071787728.
  • MACHOVÁ, Jitka a Dagmar KUBÁTOVÁ. Výchova ke zdraví. 2., aktualizované vydání. Praha: Grada, 2015, 312 stran. ISBN 9788024753515.
  • OŠLEJŠKOVÁ, Hana a Marie VÍTKOVÁ. Východiska, podmínky a strategie ve vzdělávání žáků s těžkým postižením na základní škole speciální. 3. dotisk 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2016, 310 s. ISBN 978-80-210-6673-1.
  • VALENTA, Milan; Oldřich MÜLLER; Marie VÍTKOVÁ; Jan MICHALÍK; Zdeňka KOZÁKOVÁ; Petra JURKOVIČOVÁ; Jaroslava DOSEDLOVÁ; Iva STRNADOVÁ a Monika MUŽÁKOVÁ. Psychopedie : teoretické základy a metodika. 5. aktualiz. a rozš. vyd. Praha: Parta, 2013, 495 s. ISBN 978-80-7320-187-6.
Citovat tuto práci
Masarykova univerzita Pedagogická fakulta
Studijní program
Speciální pedagogika
Obor

Práce na příbuzné téma

Seznam prací, které mají shodná klíčová slova.

Podobné práce

  • Přidání souboru

    Soubor nebo složku lze nahrát pomocí tlačítka Přidat.

  • Další operace se soubory

    Podrobnosti lze zjistit označením příslušného řádku.

  • Pohled pro experty

    Pro častou práci je možné zvolit režim Více možností.

  • Vyhledávání souborů

    Vyhledávaný výraz můžete zadat přímo do adresního řádku.

  • Rychlý přístup k souborům

    Pomocí funkce Nedávné je možné se rychle vrátit k právě prohlíženým souborům. Oblíbené soubory je také možné označit Hvězdičkou.