Diplomová práce

Sluchová percepce a školní organizace u žáka s poruchou pozornosti s hyperaktivitou: případová studie s intervencí

Auditory Processing and School Organization Skills in a Student with Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder: A Case Study with Intervention

Bc. et Bc. Aneta Čecháková, učo 502188
Anotace

Diplomová práce se zabývá problematikou sluchové percepce a organizace školní práce u žáka s poruchou pozornosti s hyperaktivitou v prostředí běžné základní školy. Teoretická část vymezuje specifika poruchy pozornosti s hyperaktivitou v kontextu vzdělávání, snaží se upozornit na souvislosti mezi sluchovou percepcí a pozorností a před-stavuje možnosti pedagogických intervencí. Empirická část vychází …více

Abstract

The diploma thesis deals with the issue of auditory perception and school organization in a pupil with Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) in a mainstream primary school environment. The theoretical part defines the specifics of ADHD in the context of education, analyzes the connections between auditory perception and attention, and presents various pedagogical intervention strategies. …více

Klíčová slova
porucha pozornosti s hyperaktivitou pozornost ve školním prostředí intervence organizace školní práce akční výzkum attention deficit hyperactivity disorder attention in the classroom intervention organization of schoolwork action research
Zadání práce

Diplomová práce s názvem „Sluchová percepce a školní organizace u žáka s ADHD: případová studie s intervencí“ se zabývá možnostmi podpory žáka s poruchou pozornosti s hyperaktivitou (ADHD) v podmínkách běžné třídy. V rámci práce je sledováno, jak mohou vybrané regulační techniky napomoci rozvoji školní organizace, zlepšení pozornosti a efektivnějšímu zpracování sluchových podnětů během výuky.
Práce se zaměřuje na souvislost mezi sluchovým vnímáním, pozorností a organizací činnosti žáka. Výzkum je realizován formou případové studie s prvky akčního výzkumu, která sleduje proměny chování a výkonu žáka v kontextu aplikace vybraných pedagogických strategií.
Cílem práce je přispět k hlubšímu porozumění možnostem efektivní podpory žáků s ADHD v běžném vzdělávacím prostředí a nabídnout inspiraci pro pedagogickou praxi i další výzkum v oblasti speciální pedagogiky.

Administrativní informace
Práce zkontrolována:
23. 4. 2026 12:22, Mgr. Marína Štibrányiová, Ph.D., učo 406724
Plný text práce
2,5 MB / soubor PDF
Jazyk práce
čeština čeština
Termín obhajoby
1. 6. 2026
Práce byla úspěšně obhájena

Vedoucí

Mgr. Marína Štibrányiová, Ph.D., učo 406724
KSpecPed PdF MU

Oponent

Mgr. et Mgr. Tereza Hormandlová, Ph.D., učo 419150
KSpecPed PdF MU

Literatura

  • MICHALOVÁ, Zdeňka a Ilona PEŠATOVÁ. Determinanty inkluzivního vzdělávání dětí s ADHD. Ústí nad Labem: Pedagogická fakulta Univerzity J.E. Purkyně, 2015, 239 stran. ISBN 9788074149344.
  • LAVER-BRADBURY, Cathy; Margaret THOMPSON a Anne WEEKS. Šest kroků ke zvládnutí ADHD : manuál pro rodiče i učitele. Translated by Hana Antonínová. Vydání první. Praha: Portál, 2016, 143 stran. ISBN 9788026210351.
  • KENDÍKOVÁ, Jitka. ADHD krok za krokem. Praha: Raabe, 2019, 159 stran. ISBN 9788074964381.
  • HANSEN, Anders. ADHD jako výhoda : porucha, která pomáhá k úspěchu. Translated by Lenka Štěpáníková. První vydání. Praha: Grada, 2025, 207 stran. ISBN 9788027155699.
Citovat tuto práci
Masarykova univerzita Pedagogická fakulta
Studijní program
Plán
Speciální pedagogika (Specializace 1 - logopedie a surdopedie)

Práce na příbuzné téma

Seznam prací, které mají shodná klíčová slova.

Podobné práce

  • Přidání souboru

    Soubor nebo složku lze nahrát pomocí tlačítka Přidat.

  • Další operace se soubory

    Podrobnosti lze zjistit označením příslušného řádku.

  • Pohled pro experty

    Pro častou práci je možné zvolit režim Více možností.

  • Vyhledávání souborů

    Vyhledávaný výraz můžete zadat přímo do adresního řádku.

  • Rychlý přístup k souborům

    Pomocí funkce Nedávné je možné se rychle vrátit k právě prohlíženým souborům. Oblíbené soubory je také možné označit Hvězdičkou.