Diplomová práce

Speciální pedagog jako součást školního poradenského pracoviště na běžné základní škole.

A special educator as part of a school counseling center in a mainstream elementary school

Bc. Eva Garšicová, učo 142817
Anotace

Diplomová práce se zaměřuje na pozici školního speciálního pedagoga a zdůrazňuje jeho důležitost pro inkluzivní vzdělávání. Je rozdělena do dvou částí: teoretické, kde je popsáno školní poradenské pracoviště a jeho klíčoví pracovníci. Samostatná kapitola se do hloubky věnuje historii, legislativě, požadavkům na kvalifikaci, charakterovým vlastnostem a pracovní náplni školního speciálního pedagoga …více

Abstract

The thesis focuses on the position of the school special educator and emphasizes its importance for inclusive education. It is divided into two parts: theoretical, where the school counselling centre and its key personnel are described. A separate chapter looks in depth at the history, legislation, qualification requirements, character traits and job description of the school special educator. The …více

Klíčová slova
základní škola žák školní speciální pedagog vzdělávání inkluze školní poradenské pracoviště primary school pupil school special educator education inclusion school counselling centre
Zadání práce
1. Vymezení řešené problematiky a základních pojmů. S příchodem inkluze se čím dál více žáků se specifickými vzdělávacími potřebami dostává do hlavního vzdělávacího proudu. Není výjimkou, že má pedagog ve své třídě několik dětí se specifickými poruchami učení, žáky s ADHD, ADHD nebo žáky s poruchou autistického spektra. Mnohdy nemá možnost s každým z těchto dětí pracovat individuálně, protože počty žáků ve třídách jsou vysoké a získat asistenta pedagoga mnohdy nelehké. Právě školní speciální pedagog může pomoci nejen těmto žákům, ale také pedagogům. Ve své práci bych chtěla zjistit, jak speciální pedagog ve škole pracuje, jaký vliv má právě jeho práce na žáky se speciálními vzdělávacími potřebami a zda je tato funkce pro školu přínosná. 2.Shrnutí dosavadního stavu řešení či poznání Diplomová práce vychází ze studia odborné literatury zaměřující se na školního speciálního pedagoga, školní poradenské pracoviště nebo žáky se speciálními vzdělávacími potřebami. S nástupem inkluze se pedagogové ve svých třídách setkávají s žáky se speciálními vzdělávacími potřebami běžně. Tito žáci však potřebují větší podporu, individuálnější přístup nebo odlišné metody výuky než jejich spolužáci. V řadě případů mají narušenu některou z funkcí, kterou může být například sluchové či zrakové vnímání, špatná pravolevá orientace nebo různé logopedické vady. Právě speciální pedagog by měl tyto narušené funkce odhalit a pracovat s žákem na jejich zlepšení. Důležitá je také jeho spolupráce s pedagogy, rodiči a dalšími odborníky. 3.Cíl práce Cílem diplomové práce je zjistit, jakou roli má speciální pedagog na běžné základní škole a jaký přínos má jeho práce pro děti se speciálními vzdělávacími potřebami. S příchodem inkluze se s dětmi se specifickými vzdělávací potřebami v běžných školách setkáváme již běžně. 4. Pracovní postup Práce je rozdělena na dvě hlavní části. Teoretická část, která čerpá z odborné literatury a praktická část, kde budou využity metody kvalitativní – pozorování a rozhovor. Při pozorování se zaměřím na pracovní náplň speciálního pedagoga na běžné základní škole a jeho pomoc žákům, kteří mají narušenou některou z funkcí nebo specifické vzdělávací potřeby. V rozhovoru bych ráda zjistila, zda je funkce speciálního pedagoga na škole přínosná a potřebná. 5. Předpokládané využití výsledků Diplomová práce bude zveřejněna na serveru MU. Výsledek mé práce je určen studentům speciální pedagogy a také začínajícím školním speciálním pedagogům. Dále bych ráda poukázala na potřebu zřízení této funkce na co nejvíce školách, protože speciální pedagog je na školách hlavního vzdělávacího proudu stále ještě spíše výjimkou než samozřejmostí.
Administrativní informace
Práce zkontrolována:
12. 12. 2023 11:08, PhDr. Mgr. Soňa Chaloupková, Ph.D.
Plný text práce
1,8 MB / soubor PDF
Jazyk práce
čeština čeština
Termín obhajoby
22. 1. 2024
Práce byla úspěšně obhájena

Vedoucí

PhDr. Mgr. Soňa Chaloupková, Ph.D.
KSpecPed PdF MU

Oponent

PhDr. Pavla Pitnerová, Ph.D., učo 32695
KSpecPed PdF MU

Literatura

  • ŠVAMBERK ŠAUEROVÁ, Markéta; Klára ŠPAČKOVÁ a Eva NECHLEBOVÁ. Speciální pedagogika v praxi : diagnostika a současný systém péče, komunikace ve školní a rodinné edukaci, nápravné programy a pomůcky, edukační a relaxační techniky. Vydání 1. Praha: Grada, 2012, 248 stran. ISBN 9788024743691.
  • KUCHARSKÁ, Anna; Jana MRÁZKOVÁ; Renata WOLFOVÁ a Václava TOMICKÁ. Školní speciální pedagog. Vydání první. Praha: Portál, 2013, 223 stran. ISBN 9788026204978.
  • KNOTOVÁ, Dana; Lenka HLOUŠKOVÁ; Bohumíra LAZAROVÁ; Šárka PORTEŠOVÁ; Martina HREJSEMNOU a Michaela VACKOVÁ. Školní poradenství. Vyd. 1. Praha: Grada, 2014, 258 s. Pedagogika. ISBN 978-80-247-4502-2.
  • PANČOCHA, Karel; Lenka SLEPIČKOVÁ; Kristýna BALÁTOVÁ; Pinková PAVLÍNA; Sayoud Solárová KATEŘINA; Pavel SOCHOR; Helena VAĎUROVÁ a Martin VRUBEL. Aktéři školní inkluze. Actors of School Inclusion. 1. vydání. Brno: Masarykova univerzita, 2013, 156 s. ISBN 978-80-210-6688-5.
  • HENDL, Jan. Kvalitativní výzkum : základní teorie, metody a aplikace. Čtvrté, přepracované a r. Praha: Portál, 2016, 437 stran. ISBN 9788026209829.
  • SLOWÍK, Josef. Speciální pedagogika. 2., aktualizované a doplně. Praha: Grada, 2016, 162 stran. ISBN 9788027100958.
  • ŠEMBEROVÁ, Kamila a Kamila BALHAROVÁ. Specifické poruchy učení : dyslexie, dysgrafie, dysortografie. Edited by Lenka Krejčová - Zuzana Hladíková. 2., aktualizované vydání. Brno: Edika, 2018, 248 stran. ISBN 9788026612193.
  • JEDLIČKA, Richard; Jaroslav KOŤA a Jan SLAVÍK. Pedagogická psychologie pro učitele : psychologie ve výchově a vzdělávání. Illustrated by Jana Slavíková. Vydání 1. Praha: Grada, 2018, 528 stran. ISBN 9788027105861.
  • KUCHARSKÁ, Anna. Metodika práce školního speciálního pedagoga zapojeného ve školním poradenském pracovišti. Praha: Národní ústav pro vzdělávání, školské poradenské zařízení a zařízení pro další vzdělávání pedagogických pracovníků., 2014, 322 s. ISBN 978-80-7481-035-0.
  • KENDÍKOVÁ, Jitka. Vademecum asistenta pedagoga. 2. vydání. V Praze: Pasparta, 2020, 135 stran. ISBN 9788088290506.
  • ČECH, Tomáš a Tereza HORMANDLOVÁ. Profesní obraz školního speciálního pedagoga v podmínkách základní školy. 1. vydání. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci, 2020, 117 stran. ISBN 9788024458618.
  • SLOWÍK, Josef. Inkluzivní speciální pedagogika. Vydání 1. Praha: Grada, 2022, 238 stran. ISBN 9788027130108.
  • VALENTA, Milan; Miluše HUTYROVÁ; Jiří LANGER; Libuše LUDÍKOVÁ; Renata MLČÁKOVÁ; Oldřich MÜLLER; Martin Dominik POLÍNEK; Miloň POTMĚŠIL a Marie VÍTKOVÁ. Přehled speciální pedagogiky : Rámcové kompedium oboru. Vydání první. Praha: Portál, 2014, 269 s. ISBN 978-80-262-0602-6.
  • BAZALOVÁ, Barbora. Psychopedie. Vydání 1. Praha: Grada, 2023, 197 stran. ISBN 9788027137251.
Citovat tuto práci
Masarykova univerzita Pedagogická fakulta
Studijní program
Plán
Speciální pedagogika (Specializace 4 - mentální postižení a poruchy autistického spektra)

Práce na příbuzné téma

Seznam prací, které mají shodná klíčová slova.

Podobné práce

  • Přidání souboru

    Soubor nebo složku lze nahrát pomocí tlačítka Přidat.

  • Další operace se soubory

    Podrobnosti lze zjistit označením příslušného řádku.

  • Pohled pro experty

    Pro častou práci je možné zvolit režim Více možností.

  • Vyhledávání souborů

    Vyhledávaný výraz můžete zadat přímo do adresního řádku.

  • Rychlý přístup k souborům

    Pomocí funkce Nedávné je možné se rychle vrátit k právě prohlíženým souborům. Oblíbené soubory je také možné označit Hvězdičkou.