Diplomová práce

Inkluzívní didaktika žáků se SVP v heterogenní třídě na 1. stupni ZŠ ve spolupráci rodiny a školy

Inclusive didactics of pupils with SEN in a heterogeneous class at primary school in collaboration with family and school

Bc. Pavlína Slabochová
Anotace

Diplomová práce „Inkluzívní didaktika žáků se SVP v heterogenní třídě na 1. stupni ZŠ ve spolupráci rodiny a školy“ pojednává o vzdělávání žáků s více vadami a o spolupráci rodičů těchto žáků se školou. Cílem předkládané práce je podat základní informaci o inkluzi, inkluzivním vzdělávání a o žácích s více vadami a specificích jejich vzdělávání, blíže pojedná o projektovém vyučování a představí jej …více

Abstract

Diploma thesis „Inclusive didactics of pupils with SEN in heterogeneous class at primary school in cooperation of family and school“ deals with education of pupils with multiple disabilities and about cooperation of parents of these pupils with school. The aim of this work is to provide basic information about inclusion, inclusive education and about pupils with multiple defects and specifics of their …více

Klíčová slova
učitel žák rodič SVP lehké mentální postižení souběžné postižení více vadami didaktika IVP PAS ADHD sociální znevýhodnění smysl vzdělání a vzdělávání vhodné přístupy speciální pomůcky a postupy metody teacher pupil parents SEN light mental disabilities multiple defects didactics social disadvantage sense of education and education appropriate approaches special aids and procedures methods
Zadání práce
Cílem diplomové práce je zjistit přístupy rodičů a pedagogů k žákům s lehkým mentálním postižením a souběžným postižením více vadami. Zejména bude práce zaměřena na metody a zásady výchovného působení v rámci zmírňování potíží při osvojování učiva, a celkového začlenění do společnosti a spolupráci rodičů a pedagogů a s tím související pozitivní či negativní dopad na žáka. Téma: Přístupy k žákům s lehkým mentálním postižením a souběžným postižením více vadami z pohledu rodiny a školy. Vedlejší výzkumné otázky: 1. Jaké jsou projevy žáka s lehkým mentálním postižením v rodinném a ve školním prostředí? 2. Jakou podporu volí pedagogové pro žáka s lehkým mentálním postižením a souběžným postižením více vadami v edukačním procesu? 3.Jakou podporu volí rodiče pro žáka s lehkým mentálním postižením a souběžným postižením více vadami? 4.Které negativní projevy žáka s lehkým mentálním postižením a souběžným postižením více vadami lze v edukačním procesu eliminovat spoluprací pedagogů a rodiny? 5. Které pozitivní projevy žáka s lehkým mentálním postižením a souběžným postižením více vadami lze v edukačním procesu posilovat spoluprací pedagogů a rodiny? Výzkumné techniky: rozhovor s pedagogem žáka rozhovor s rodiči žáka analýza dokumentů analýza prostudované literatury
Administrativní informace
Práce zkontrolována:
2. 4. 2019 20:28, prof. PhDr. Marie Vítková, CSc., učo 1615
Plný text práce
8,7 MB / soubor PDF
Jazyk práce
čeština čeština
Termín obhajoby
30. 5. 2019
Práce byla úspěšně obhájena

Vedoucí

prof. PhDr. Marie Vítková, CSc., učo 1615
KSpecPed PdF MU

Oponent

PhDr. Mgr. Ilona Fialová, Ph.D., učo 1640
KSpecPed PdF MU

Literatura

  • BRAGDON, Allen D. a David GAMON. Když mozek pracuje jinak. Translated by Jan Foltýn. Vyd. 1. Praha: Portál, 2006, 113 s. ISBN 8073670666.
  • BARTOŇOVÁ, Miroslava a Marie VÍTKOVÁ. Strategie ve vzdělávání dětí a žáků se speciálními vzdělávacími potřebami : texty k distančnímu vzdělávání. 2., přeprac. a rozš. vyd. Brno: Paido - edice pedagogické literatury, 2007, 247 s. ISBN 9788073151584.
  • HENDL, Jan. Kvalitativní výzkum : základní teorie, metody a aplikace. 2., aktualiz. vyd. Praha: Portál, 2008, 407 s. ISBN 9788073674854.
  • ŠVARCOVÁ, Iva. Mentální retardace : vzdělávání, výchova, sociální péče. 3., aktualiz. a přeprac. Praha: Portál, 2006, 200 s. ISBN 80-7367-060-7.
  • BARTOŇOVÁ, Miroslava. Inkluzivní didaktika v základní škole se zřetelem na edukaci žáků s lehkým mentálním postižením. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2013, 224 s. ISBN 978-80-210-6560-4.
  • PREKOP, Jirina a Christel SCHWEIZER. Neklidné dítě. Translated by Alžběta Sirovátková. Vyd. 3. Praha: Portál, 2013, 154 s. ISBN 9788026204664.
  • VALENTA, Milan. Mentální postižení: v pedagogickém, psychologickém a sociálně-právním kontextu. 2012, 349 s. ISBN 978-80-247-3829-1.
  • PELLETIER, Emmanuelle. Porucha pozornosti bez hyperaktivity : pomoc rodičům a učitelům. Translated by Veronika Matiášková. Vyd. 1. Praha: Portál, 2014, 115 s. ISBN 9788026205999.
  • BAZALOVÁ, Barbora. Dítě s mentálním postižením a podpora jeho vývoje. Vydání první. Praha: Portál, 2014, 183 s. ISBN 978-80-262-0693-4.
Citovat tuto práci
Masarykova univerzita Pedagogická fakulta
Studijní program
Speciální pedagogika
Obor

Práce na příbuzné téma

Seznam prací, které mají shodná klíčová slova.

Podobné práce

  • Přidání souboru

    Soubor nebo složku lze nahrát pomocí tlačítka Přidat.

  • Další operace se soubory

    Podrobnosti lze zjistit označením příslušného řádku.

  • Pohled pro experty

    Pro častou práci je možné zvolit režim Více možností.

  • Vyhledávání souborů

    Vyhledávaný výraz můžete zadat přímo do adresního řádku.

  • Rychlý přístup k souborům

    Pomocí funkce Nedávné je možné se rychle vrátit k právě prohlíženým souborům. Oblíbené soubory je také možné označit Hvězdičkou.