PROJEKT ZÁVĚREČNÉ PRÁCE BAKALÁŘSKÉ Autor projektu, UČO Petr Řiháček, učo 81216 Studijní program, obor B-SPE Specializace v pedagogice, OVP Učitelství praktického vyučování kombin. Datum předložení projektu Téma práce česky Využití počítače ve vyučování Klíčová slova česky Dataprojektor; Interaktivní tabule; i-učebnice; Klíčové kompetence; Multimédia; Prezentace; Učební plán; Vizualizér; Výukový software) Téma práce anglicky Using a computer in the lessons Klíčová slova anglicky multimedia, periphery, learning software, prezentation, Interactive board, competence, crucial competence, syllabus, special training, sectional themes, among-objective relations Vedoucí práce Ing. Josef Vojáček, Ph.D. Katedra katedra didaktických technologií OSNOVA PROJEKTU 1. Vymezení řešené problematiky a základních pojmů (dle tématu práce) 2. Shrnutí dosavadního stavu řešení či poznání (stručná rešerše, východisko pro cíl práce, formulace výzkumných problémů apod.) 3. Cíl práce 4. Pracovní postup (přístup k řešení, metody, techniky, nástroje apod.) 5. Organizační, materiální a finanční zabezpečení práce (časový harmonogram práce aj.) 6. Předpokládané využití výsledků (způsoby prezentace, publikace apod.) 7. Seznam literatury a odkazů (citované a výchozí informační zdroje) 1. Vymezení řešené problematiky a základních pojmů (dle tématu práce) V současné době probíhá překotný rozvoj multimedií v oblasti vzdělávání. Úloha učitele se přenáší do polohy věci znalého partnera žáků. Jeho rétorické schopnosti nahrazuje mnohem zajímavější a přesnější formou multimediální produkt, promítaný na plátno, či prezentovaný na monitorech žáků. Učitel tak má možnost plně se věnovat dotazům žáků, a tím správně vést tok jejich myšlenek tak, aby danou problematiku co nejlépe pochopili. V souvislosti se stoupajícími nároky na vzdělávací a výchovné aktivity školy, s orientací na nové humanizační projekty je problematika zavádění multimédií do vzdělávání pro potřeby jejího zefektivnění značná a významná. Zásadně důležité je pochopit fakt, že učitelé budou vždy tvořit neoddělitelnou součást vyučování s využitím PC. Zánik vzdělávání s nástupem multimédií se konat nebude. Ve skutečnosti multimédia pouze podporují standardní vyučovací metody. Jediný učitel má stále ještě větší cenu, než celá hromada hardwaru se softwarem, ať už jakkoli dokonalého. Multimédia ve vzdělávání pomáhají učiteli využívat a podporovat jeden ze vzácných a důležitých prvků výuky, jímž je zvídavost. V dnešní době již u nás neexistuje žádná škola, která by neměla nějaký počítač. Vybavení výpočetní technikou je pochopitelně lepší na středních než na základních školách. Počítačové učebny jsou využívány většinou pro výuku informatiky nebo výpočetní techniky na odborných školách. V určitých hodinách by měly být otevřeny pro samostatnou práci učitelů i studentů. V současné době se již stále ve větší míře pro výuku ostatních předmětů využívají i klasické učebny - třídy vybavené počítačovými multimédii, didaktickými technickými prostředky, protože jejich cenová dostupnost pro školy je stále lepší. Celosvětový trend směřuje k integraci počítačů do všech předmětů a často i k úplné absenci specializovaného předmětu jako je informatika. K takovému kroku se však zatím odhodlat určitě nemůžeme, a ani není jisté, jestli by byl správný. Předpokládá totiž odbornou způsobilost všech učitelů, dostatečnou dostupnost odpovídajícím způsobem vybavených počítačů a úpravu učebních osnov. Je jasné, že k určitému vývoji tímto směrem bude muset i v našem školství dojít.