Diplomová práce se zabývá využitím literárních textů ve výuce němčiny jako cizího jazyka na druhém stupni základních škol. Vychází ze zjištění, že ačkoli jsou literární texty didakticky přínosné (např. z hlediska autenticity, rozvoje jazykových i interkulturních kompetencí), v praxi bývají využívány jen okrajově.

Cílem práce je proto analyzovat učebnici Deutsch mit Max z hlediska práce s literárními texty a na základě této analýzy, v souladu s principy konstrukčního výzkumu, navrhnout a vytvořit doplňkový didaktický materiál využívající práci s literárními texty, ověřit ho v praxi a na základě získaných dat formulovat empiricky podložené konstrukční principy podporující integraci literatury do výuky němčiny jako cizího jazyka. Tímto způsobem se práce snaží propojit teoretická didaktická východiska s potřebami pedagogické praxe a vytvořit využitelné výukové materiály.

Teoretická část se věnuje vymezení klíčových pojmů, jako jsou literární texty ve výuce cizích jazyků, didaktika literatury či role učebnic a doplňkových materiálů. 

Výsledkem diplomové práce bude empiricky ověřená didaktizace vybraného literárního textu (navázaná na tematické okruhy vybrané učebnice) a formulace empiricky podložených konstrukčních principů, které mohou sloužit jako inspirace pro vyučující němčiny na základních školách.