V bakalářské práci bude vymezení řešené problematiky a základních pojmů - 1) Historie specifických poruch učení dále pojmové vymezení a jednotlivé druhy SPU, jejich příčiny, projevy, diagnostika a reedukace. 2) Vzdělávání a podpora žáků se specifickými poruchami učení, studenti s SPU a jejich legislativní úprava vzdělávání a možnost podpory žáků v oblasti vzdělávání. 3) Způsoby nápravy SPU žáků se zaměřením na dyslexii, reedukace dyslexie u žáků a kazuistika žáka se specifickými poruchami učení. 4)Závěr, 5) Seznam použité literatury, 6) Seznam obrázků. Toto téma bakalářské práce by mohlo být přínosem učitelům, studentům i laické veřejnosti. Po nahlédnutí do všeobecné problematiky SPU si tak mohou udělat větší rozhled o této problematice, popřípadě využít i některé uvedené zkušenosti v praxi. Cílem bakalářské práce bude podat ucelený přehled o specifických poruchách učení se zaměřením na dyslexii a následně provést porovnání vybraného žáka, který je postihnut dvěma poruchami učení. První a druhá část se bude analyzovat historii SPU, pojmové vymezení a také bude uvádět rozdělení, příčiny, projevy a diagnostiku jednotlivých druhů SPU. Bude zde také popsána i legislativní úprava vzdělávání a možnosti podpory žáků s poruchami učení. V praktické části se budu zabývat reedukací, kazuistikou a zkoumáním vybraného žáka, kterému byla na prvním stupni základní školy diagnostikována dysgrafie a dysortografie. Jedná se o mého nejmenovaného známého, který v dnešní době studuje druhý stupeň Základní školy se speciálními třídami. K vytvoření mé bakalářské práce budu čerpat informace z publikací knih, časopisů, internetu a jiné odborné literatury. Dále uplatním své znalosti a poznámky ze svého studia na Střední škole informačních studií a sociální péče z oboru Sociálně správní činnost. V praktické části práce bude zpracována kazuistika vybraného žáka. Časový harmonogram práce - Duben 2013 - oslovení vedoucího bakalářské práce, jestli souhlasí s vedeném mé práce, výběr tématu ke zpracování bakalářské práce, vyplnění projektu. Květen 2013 - studium literatury a vytvoření obsahu bakalářské práce. Říjen - listopad 2013 - průběžné konzultace s vedoucím práce a teoretické zpracování práce. Prosinec 2013 - leden 2014 - sehnat podklady ke kazuistice a konzultace s vedoucím práce. Únor - březen 2014 - závěr, finalizace práce, jazyková kontrola a konzltace s vedoucím práce. Duben 2014 - vložení práce do IS do 20.4.2014 a odevzdání práce k hodnocení. Věřím, že tahle bakalářská práce bude učitelům, studentům i laické veřejnosti přínosem, kdykoliv budou chtít nahlédnout do všeobecné problematiky specifických poruch učení. Literatura: ČERNÁ p., 2008: Reedukace žáků se specifickými poruchami učení na základní škole. MENDELU Brno: Brno, 39s., VOKOUNOVÁ J., 2006: Využití počítače při reedukaci a kompenzaci poruch učení z pohledu speciálního pedagoga. Databáze online [cit. 2011/10/10], JURTÍK M., 2006: Profesionální orientace jedinců se specifickými poruchami učení. Databáze online [cit. 2011-10-11], KŘENKOVÁ J., 2007: Dyskalkulie a její reedukace. Databáze online [cit. 2011-10-16], MATĚJČEK Z., 1987: Dyslexie. Praha: Státní pedagogické nakladatelství, 0-72-24/1., MATĚJČEK Z., 1972: Vývojové poruchy čtení. Praha: Státní pedagogické nakladatelství, 20-0-78., TOULAVÁ H., 2011: Kognitivní psychologie. Databáze online [cit. 2011-10-17].