1. Vymezení řešené problematiky a základních pojmů. Práce se zabývá specifiky vzdělávání dvouletých dětí v běžné mateřské škole. V teoretické části mapuji schopnost adaptace dětí s oporou vývojové psychologie, podrobněji popisuji socializační činitele a také z jejich úhlu pohledu shrnuji přínosy a rizika začleňování dvouletých dětí do mateřských škol. Praktická část obsahuje úvodní rozhovor s učitelkami a zhodnocení vývoje adaptace několika vybraných dětí od začátku školního roku. U těchto dětí mapuji kritické body v jejich začleňování do kolektivu a jejich pokroky během šesti měsíců. Úroveň adaptace po půl roce zhodnocuji rozhovorem s učitelkami a dotazníkem s rodiči. Základní pojmy: specifika dvouletého dítěte, adaptace, socializace, činitelé socializace. 2. Shrnutí dosavadního stavu řešení. Spolupracuji s mateřskou školou, která ve školním roce 2018/2019 integruje skupinu šestnácti dvouletých děti do běžné třídy. Porovnávám pohled učitelek na vývoj adaptace u vybraných dětí s názorem rodičů. Případně doplňuji svými postřehy z pozorování. 3. Cílem práce je zjistit a charakterizovat, jak probíhá zařazování dvouletých dětí do mateřské školy. Dílčí cíle jsou a) Zjistit s jakými těžkostmi se setkávají učitelé při práci s dvouletými dětmi b) Které situace jsou pro děti z pohledu pedagoga nejnáročnější c) Jaké úpravy je potřeba udělat v prostředí třídy 4. Pracovní postup. V práci uskutečňuji kvalitativní výzkum s využitím případové studie. Používám několik výzkumných metod. Metodu pozorování, polostrukturovaný rozhovor a oporu dotazníku. 5. Organizační, materiální a finanční zabezpečení práce. Nejdříve jsem zpracovala podklady k úvodnímu rozhovoru s učitelkami (září-říjen). Dále jsem se zaměřila na teoretickou část. Během následujících měsíců (říjen-listopad-prosinec-leden) jsem navštívila školu jednou měsíčně a vytipovala si děti k další spolupráci. Realizace praktické části práce (únor-březen). Práce nebyla materiálně nebo finančně náročná a nevyžadovala specifické financování. 6. Předpokládané využití práce. Výsledky práce, lze využít jako oporu pro ředitelky a učitelky mateřských škol, které zvažují, jak dvouleté děti plnohodnotně zařadit do kolektivu.