1. Diplomová práce se bude zabývat využitím inovativních přístupů ve výuce chemie na základní škole. Práce bude rozdělena do dvou částí. První část bude rozdělena do několika podkapitol, které se budou mimo jiné věnovat náměty na laboratorní cvičení, problémovou výuku (popř. badatelsky orientovanou výuku) a integrovanou tematickou výuku s prvky projektové výuky. Druhá část práce se bude věnovat výzkumu zájmu učitelů o tyto témata s prvky inovativní výuky za pomoci dotazníku. 2. Inovativní prvky se čím dál častěji stávají součástí výuky (nejen chemie) na základních školách. Tyto úlohy jsou jak u pedagogů, tak i u žáků velice oblíbené. Pokud jsou tyto úlohy správně využívány, slouží jako ideální prostředek výuky, na kterém se dají žákům dobře demonstrovat skutečnosti, které si jen těžko dokážou představit. Dále u nich dochází k rozvoji téměř všech klíčových kompetencí (k učení, k řešení problémů, sociální a personální, komunikativní, pracovní). Do takto inovativně pojaté výuky se dají dobře zakomponovat průřezová témata (hlavně environmentální výchovu) a mezipředmětové vztahy. 3. Cílem práce je vytvořit soubor námětů, které by se daly využít jako inovativní prvky ve výuce (laboratorní práce, problémová výuka, badatelsky orientovaná výuka, popř. ITV s prvky projektové výuky). Takto zpracována by měla být 2 chemická témata (Indikátory a pH a Sacharidy). Dílčími cíli jsou vytvoření metodických listů k jednotlivým úlohám a rešerše literatury zabývající se touto problematikou. 4. Pro zjišťování zájmu učitelů chemie o tento soubor námětů na výuku bude vytvořen diagnostický nástroj (dotazník). 5. Červenec/srpen 2016 vytvoření diagnostického nástroje a sběr dat. Září až říjen zpracování výsledků z diagnostického měření a sběr podkladů pro teoretickou část. Listopad/prosinec napsání teoretické části. Předběžný termín odevzdání práce březen 2016. 6. Tato práce by měla sloužit jako soubor námětů na moderní výuku pro učitele chemie na druhém stupni základních škol. KLIČKOVÁ, M. Problémové vyučování ve školní praxi. Praha: SPN, 1989. MOKREJŠOVÁ, O. Praktická a laboratorní výuka chemie: na základních a středních školách. V Praze: Triton, 2005. ISBN 80-7254-726-7. PETTY, G. Moderní vyučování. Vyd. 4. Praha : Portál, 2006. 380 s ISBN 8073671727. PODROUŽEK, L. Integrovaná výuka na základní škole. 1. vyd. Plzeň : Fraus, 2002. 96 s. ISBN 80-7238-157-1. STUCHLÍKOVÁ, I. O badatelsky orientovaném vyučování. Papáček M. (ed.): Didaktika biologie v České republice 2010 a badatelsky orientované vyučování. DiBi 2010. pp. 129-135 přístupné on line http://www.pf.jcu.cz/stru/katedry/bi/DiBi2010.pdf MAŇÁK, J. ŠVEC, V. Výukové metody. Brno: Paido, 2003. ISBN 80-7315-039-5. MOJŽÍŠEK, L. Vyučovací metody. Praha: SPN, 1975. OKOŇ. W. K základům problémového vyučování. Praha: SPN, 1966