Jedním z nejdůležitějších cílů na prvním stupni základních škol je položit dobré základy čtenářské gramotnosti, které mají vliv na budoucí život studentů a mohou rozhodnout i o jejich uplatnění v životě. Čtenářská gramotnost má několik složek a nejpodstatnější je široké uplatnění textových operací a různorodá práce s textem. Bohužel se ukazuje v měřeních jako je PISA nebo PIRLS, že školství v České republice na tom není tak dobře, jako bychom si přáli. Pokud porovnáme výsledky z let 2000, 2009 a 2018, nenajdeme moc velké rozdíly (ČŠI, 2018). Na současných učitelích stojí velká výzva, jak tento trend obrátit a přispět k tomu, aby se čtenářská gramotnost mohla rozvíjet na nejvyšší možnou míru. Jedním z progresivních prvků, které se teprve začínají uplatňovat v praxi, jsou čtenářské dílny. Cílem práce je vypracovat metodickou příručku, která bude obsahovat komplexní náměty pro realizaci čtenářských dílen ve třetím ročníku základní školy tak, aby v nich byly uplatněny základní principy čtenářských dílen. Součásti budou i pracovní listy se zaměřením na porozumění textu a vlastní interpretaci. V materiálech bude kladen důraz na pozitivní motivaci ke čtení za pomoci vhodné motivace a čtenářských dílen.